低年级的孩子已经能够辨认和区分长方形、正方形、三角形、圆等图形。家长可与孩子合作完成一些操作活动,让孩子初步体会不同图形的特征,感知平面图形之间的联系和重组。使孩子思维的灵活性、敏捷性、独创性及发散思维能力在动手重组中得到锻炼及提升。
【方法辅导】
让孩子经历图形重组的过程
例 观察小汽车的组成,动脑想一想,利用这些图形还可以重组成哪些图形?
【操作指导】
家长提问,激发孩子学习图形知识的欲望。
说一说图中的小汽车是由哪些基本图形组成的。(1个三角形、1个正方形、2个长方形、2个圆。)
家长出示相关的图形卡片,引导孩子进行重组。