人的独特性是指个体与众不同的特点和风格，包括生理特征、心理特征、道德素养等，如独特的身份、名字、外貌，独特的思考、见解、作为。小学二年级是孩子自我意识发展的关键时期，正确认识自己的独特性有助于孩子认可自己、提升自信。对家长来说，帮助孩子认识自己的独特性也是家长了解孩子、发掘孩子潜力的过程，对于培养孩子优良的个性品质有着重要的作用。

【情商测评】

您的孩子是否知道自己的独特性？通过下面的小测试测一测吧，孩子不理解的选项家长可以代填

指导您的孩子在符合条件的序号旁边画“√”，不符合的画“×”。如果您的孩子选择“√”的项目越多，说明您的孩子对自己的独特性认识能力越强。

【案例引导】

小马今年上二年级。有一次，学校组织了一次亲子郊游活动，家长和孩子们共同在野外生活两天一夜，一起生火、一起做饭，大家玩得不亦乐乎。但小马却一直把自己“隐藏”在人群的角落里，一声不吭，默默地做着老师交给他的任务。

“小马，你怎么不和大家在一起呢？看大家玩得多开心。”同学的妈妈李阿姨见他总是自己一个人待着，便好心过来叫他和大家一起玩。

小马摇摇头，说：“我不会讲笑话，不能逗大家开心。”

“那也没关系啊，我们一起听别人讲，一起笑嘛！”

这时候，小马的爸爸走了过来，很不好意思地对李阿姨说：“小李，不用管他，这孩子就是太闷了，平时没有出彩的时候，一点长处也没有，过去也是丢人。”

李阿姨见小马的爸爸这么说，不赞同地摇头说：“谁说小马没有长处，这孩子虽然不爱说话，但老师交给他的任务都能很好地完成。刚刚我就发现了，他不仅把米淘干净了，在淘米之前，还仔细地把里面的小石子拣了出来，真是个细心的孩子。”

“是吗？他也只能做好这么点事，其他的事情就不行了。”小马的爸爸摆摆手，一副完全不认同孩子这点长处的模样，小马脸红地低下了头。

李阿姨见他们这样，连忙对小马的爸爸说道：“不能这么说，要是连父母都不能认可孩子的优点，孩子自己怎么能看到他的优势呢？”

“他有优势？”“我也有优势？”父子俩同时问到。

“小马的优势不就是认真、负责和细心吗？”李阿姨继续说道：“我们做父母的应该帮助孩子了解他们的优势和长处，发现他们独特的一面。如果您总是否定他的优点，那他永远也看不到自己的长处，永远也学不会自我欣赏了。”

【案例分析】

小学二年级的孩子自我认识能力还处于发展阶段，需要家长合理地引导，孩子才能较清晰地认识到自己的优点和不足，进而发现自己独特的一面。特别是对于一些平时表现平平、性格内向的孩子，家长不能随意否定。应该向李阿姨学习，她敏锐地从淘米这件小事上发现了小马的优点，并讲出了自己的想法，小马也因此受到了鼓舞。可见，只要方法对了，孩子就会有积极的回应。

【操作指导】

方法一　通过自我描述发现自己的独特性

自我描述，即通过对话或书面的形式让孩子说出或写出自己的相关信息，然后在家长的指导下，通过这些信息提取属于孩子自己的特殊品质，进而发现自己的独特性。

1.参照下面的短文，让孩子填一填。(家长可以根据孩子的实际情况修改短文的内容)

我叫______，出生于______年____月__日，住在______市(镇)。我有______的头发，______的眼睛。我最喜欢的颜色是______，最喜欢的食物是______，最喜欢的玩具是______。我擅长______，但对______不太在行。我在______上学，最喜欢的科目是______，最不喜欢的科目是______。我最好的朋友是______，最喜欢的老师是______。课余时间，我经常______。我遇到过最开心的事情是______，最难过的事情是______。我长大后想做一个______，因为______。

2.根据自我描述的信息找出自己与众不同的特点。例如：我的名字很特别，我的爱好与众不同，我有自己独特的愿望等。

方法二　帮助孩子从自身优势中发现独特性

孩子通过自我描述会发现自己与众不同的特点，即使有些特点很微妙，家长也要用放大镜来观察，鼓励孩子将积极的特点发展为自身的优势，这对认识自己的独特性有很大的帮助。比如就“勤劳”这一品质，家长可以这样帮助孩子发现自己与众不同的一面：

1.找优势。通过日常表现找到孩子勤劳的品质，如“帮妈妈打扫客厅的卫生”“今天起得比较早”等。

2.放大优势。家长通过鼓励和表扬，突出孩子勤劳的品质。

(1)举一些电视或图书中的反例(懒惰的行为)作对比，鼓励孩子的表现。

(2)可以在适当的时候让孩子在无意中听到你对他的积极评价，这比直接表扬更有效果。比如与亲人通电话时有意聊一些孩子的优秀表现，故意让孩子听到。

3.认识优势的特殊性。通过不同的角度让孩子发现自己的勤劳与众不同，如“这一次打扫得特别细致”“不仅帮妈妈打扫了客厅，还布置了茶几”等。

方法三　在比较中发现自己与众不同

让孩子发现自己的独特性最为直接的办法就是让孩子与同龄朋友作比较，如，你和你最好的朋友有什么不同？通过比较，让孩子认识到自己的特点，发现自己与众不同的一面。看看二年级的吴宇同学是怎么写的。

吴宇(我)                        陈韬(朋友)

我叫吴宇                        他叫陈韬

我的生日是6月20日               他的生日是4月10日

我喜欢吃西红柿                  他非常爱吃苹果

我会自己制作汽车模型            他会修理遥控车

我擅长绘画                      他弹钢琴很出色

我长得高                        他跑得快

我自行车骑得很好                他乒乓球打得很棒 

我喜欢笑                        他很少撒谎

……                               ……

运用比较方法时，家长尽量引导孩子写出自己和朋友的优势项目，这样既有利于孩子了解自己的优点，也有助于孩子发现别人的长处。家长也可以找孩子的朋友来家里做客，通过游戏等方式，让孩子们分别说出对方与众不同的特点，让孩子自己去发现“他”在朋友眼中的独特性。

【亲子互动】

亲子共读

鸡群里的小鹰

从前，有一个猎人，有一次他在一个鹰巢中看到一只幼鹰，猎人很高兴，他想把它训练