引导孩子在观察、描述中加深对自家厨房的了解。
1.家里的厨房是什么样子的呢？(孩子简单描述自家厨房，家长可适当辅导。)
2.厨房里都有哪些物品呢？(汤碗、杯子、盘子、碟子、水壶、平底锅、筷子、叉子、架子、吸管、围裙、调料瓶、煤气灶、炒锅、蒸锅、盆、案板、菜刀、漏勺、汤勺、油、盐、酱、醋、料酒、味精、鸡精、白糖、淀粉、葱、姜、蒜、花椒、八角、干辣椒、鸡蛋、土豆、胡萝卜、各种水果等。)
引导孩子对厨房物品进行分类、整理、摆放。
你能为上述物品在厨房里找到合适的位置吗？(为厨房物品找到合适的位置。)
你打算怎样摆放？为什么？
(也就是给物品分类。可以引导孩子根据物品的不同特点、不同用途、使用时的不同习惯等方面给物品分类，鼓励孩子说出其分类的理由。)
引导孩子总结分类的方法。
你已经是妈妈的小助手了，也帮妈妈对厨房用具进行了分类，在分类时你学到了什么呢？
(第一，仔细观察事物，根据事物的特点、用途对事物进行分类。第二，可以用不同的标准给事物分类，在同一标准下能够将所有的物品分完。)
【教子有方】
厨房，在许多家长眼里是孩子的“禁区”。但在保证安全的情况下，让孩子走进厨房，学习做菜，感受分类，不仅可以培养孩子动手、自理能力，还可以让孩子体验到大人劳动的辛苦，享受到自己操作成功的快乐，不断增进亲子关系。
本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。
