著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。我们在辅导孩子时要遵循“家长为主导、孩子为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，通过活动充分调动孩子学习的积极性、主动性，让孩子在合作、交流中经历分类的过程，找到不同事物之间的相同点，掌握分类的思维方法，锻炼观察能力、比较能力和分类能力，不断提高解决问题的能力。
【方法辅导】
让孩子感受对物品进行分类的重要性
例 小朋友，你喜欢哪个厨房呢？快来说说自己的想法。
【操作指导】
引导孩子在观察、对比中建立物品归类摆放的意识。
对比观察两个厨房的物品摆放，你喜欢哪个厨房呢？为什么？(这两个厨房我喜欢第一个，它看上去很整洁，厨房用品都分类摆放在现代橱柜里，既美观、干净又方便拿取。而第二个厨房里很脏，看上去非常乱，所有的物品都堆得乱七八糟的。)
