【案情再现】

被停课的孩子

小平是五年级住宿生，平时性格内向，老实，经常被同宿舍的小强欺负。2013年11月15日晚间，他们再次发生矛盾，扭打起来，长达半小时之久。小平的哥哥小亮也是该校走读生，看到小平在班里被欺负，冲动之下便上前与小强扭打起来。此时学校的保安持木棍赶到，见状拿起棍子就挥向小亮。小平爸爸这时赶到刚好看见，生怕孩子吃亏，赶忙上前拉扯制止，双方因为情绪激动，又引发保安与小平爸爸之间的争执。学校报警，警察赶到后将家长和学生带到派出所。第二天，学校让小平、小强、小亮回家等候处理，不让三人到校上课。而此时正值期末关键时期，三人已认识到错误，家长多次联系学校，希望学校在调查了解事实过程中要保障孩子上学的权利。可学校答复说正在了解事实，事件未处理完，学生不能到校上课。与此同时，派出所多次传唤学生及家长，并让家长对保安进行赔偿。家长无奈之下只好到当地青少年法律援助与研究中心求助。学校不让小平、小强和小亮上课的做法正确吗？

【法律依据】

未成年人保护法

第十八条

学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

中小学幼儿园安全管理办法

第二十五条

有寄宿生的学校应当建立住宿学生安全管理制度，配备专人负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。

……

教育法

第四十二条

受教育者享有下列权利：

……

(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

……

【法理分析】

本案主要涉及侵犯未成年人受教育权的法律问题。学校不允许三名学生正常上课的做法是错误的。

律师提示：

学生的受教育权应受到保护

学校管理学生，目的就在于通过学校的各项规章制度，维护学校的正常教学秩序，使教学活动得以顺利开展。管理权的行使应当得到制约，不能侵犯学生的受教育权这一宪法赋予的公民基本权利。学校的处分、教育应当保障程序的公开透明，充分调查，允许学生进行陈述、申辩。

1．《未成年人保护法》第18条：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。学校应当尊重有违纪行为学生的受教育权，对于有违纪行为的学生应当给予耐心地说服、教育和帮助。学校不应将学生的权利作为处理学校与家长纠纷的工具。

2．《中小学幼儿园安全管理办法》第25条规定，有寄宿生的学校应当建立住宿学生安全管理制度，配备专人负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。

本案中，学校显然没有落实安全管理制度，否则不可能没有发现半小时的扭打，如果能够及时发现并处理，不至于导致后续事情发生。其次，学校保安不应采取暴力方法制止学生矛盾，应当采取适当方法给予说服和制止。正是保安缺乏正常的处理问题的能力，激化矛盾导致严重后果。

3．为了避免学校的不当处分，《教育法》第42条规定了受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。因此家长到当地青少年法律援助与研究中心求助，获得帮助是明智的。

【处理结果】

经过青少年法律援助中心的协调，学校终于同意让三名学生回校上课。后来，学校对小平、小亮做出严重警告的处分，对小强做出留校察看的处分。

【教子有方】

遇到本案中的情况，家长应该这样做：

1．写出情况说明，并保留孩子受伤的照片等，并把书面材料递交到学校的上级主管教育部门，反映学校的处理情况不符合实际、不合理之处；

2．如果没有得到很好的解决，那么可以聘请律师，依法提起诉讼，追究学校管理不当、学校保安执法犯法、学校对孩子歧视等方面责任，维护自己的合法权益。

本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。