家教素养问题

家长家庭教育素养的核心是“道、法、术”。“道”指规律和本质,“法”指概念和原则,“术”指方法和技巧。本专题围绕“道、法、术”这一核心,设置如下四方面内容:“教育思想问题”帮助家长感悟家庭教育的“道”;“教育原则问题”、“教育法规问题”帮助家长理解家庭教育的“法”,“教育方法问题”帮助家长了解家庭教育的“术”。

特殊的教育方法

  ›› 淘知小学 ›› 小学资源专题中心 ›› 家长类专题 ›› 家教素养问题 ›› 教育方法问题 ›› 特殊的教育方法 ›› 文章正文

怎样运用“让梨”培养孩子善待他人的品质

责任编辑:起点 发表时间:2014年08月21日 11:11 浏览次数:2517
No.A56013

《孔融让梨》是一个流传已久的故事,许多孩子在学习这个故事以后都会效仿孔融的谦让精神,把好东西先让给父母长辈吃,可是很多家长的回应往往是:“宝宝真乖,还是宝宝吃吧!”这时宝宝便糊涂了——“让梨”原来就是这么一回事!于是他们也就更乐意“让梨”了——既能得到夸奖,“梨”还照样是自己吃!我们知道家长这么做是出于心疼自己的孩子,但是这对培养孩子善待他人的优秀品质却是不利的。

家长让孩子心甘情愿地让“梨”

【案例1】

荷 包 蛋

明明是独生子,小学二年级学生,平时在家中是个十足的“小皇帝”,其特点是嗜蛋——特别喜欢吃荷包蛋。

小乔丹当然能长得一日早晨,母亲做了两碗荷包蛋面条,一碗上面卧了一个鸡蛋,一碗上面没有。面条端上了桌,母亲问明明:“你吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”明明指着卧蛋的那碗面说道。“让我吃那碗有蛋的吧!”“孔融四岁能让梨,你都七岁啦,该让蛋了吧!”母亲说。“孔融是孔融,我就是不让!”明明态度坚决。“真不让?”母亲说。明明竟然先下手为强,一口就把荷包蛋给吞了一半。

第二天母亲继续做了两碗面,还是一碗有蛋,一碗没蛋。明明自然继续吃着有蛋的面条,母亲默默地吃着没蛋的面条。可就在吃到一半的时候,母亲突然惊呼道:“呀,我的面里怎么藏着两个荷包蛋!”不顾明明羡慕的眼神,母亲大口地把荷包蛋吞进了肚子。

第三天,还是一碗面条有蛋,一碗面条没蛋,这下明明非常爽快地说:“妈妈,今天我就学孔融让一回梨,给你吃有蛋的那碗吧!”母亲不说话,吃起了有蛋的那碗。明明也满怀希望地吃着没蛋的那碗,期盼着能吃到两个荷包蛋,可吃到最后,明明的碗里始终没出现荷包蛋的“倩影”……

第四天,端上桌的还是那两碗面条,明明思考了一会儿,说:“妈妈,您是大人,您吃有蛋的那碗!”“是心甘情愿让我先吃的吗?就算自己吃不到荷包蛋?”母亲问道。“是的,吃不吃得到都没关系。”明明真诚地说道。母亲毫不客气地端起上边卧着一个荷包蛋的那碗面条开始吃起来,明明随后端起上边没有蛋的那碗面。母亲说:“心甘情愿让‘梨’的人,生活也不会让他吃亏的!”

返回〖家教素养问题〗 返回〖网站首页〗 ${page.Title}的二维码

手机版

金星教育小学网手机版二维码