妈妈：就是诗的眼睛。
快快：那诗眼长在哪里啊？
妈妈：长在诗里面啊。你看哪句话在一闪一闪，特别亮眼睛，特别醒目呢？
快快：是“更上一层楼”吗？
妈妈：你真是火眼金睛。作者先把一览无余的景物放在大家眼前，就好像大家都登上了鹳雀楼。然后告诉大家，你若还想看到更美丽的风景，那么就请自己动动脚，再登上一层楼吧。
快快：通过努力，才能实现，对不对，妈妈？
妈妈：对。攀登的乐趣，就在于能够看到更美好的风景。如果一个人很懒，那么他是享受不到任何风景的。
快快：妈妈，“千里目”是不是就是“千里眼”？
妈妈：哈哈，“千里目”是指眼睛能看到一千里以外的事物，这是夸张的说法，表示很远。妈妈是这样理解这一句的：要想眼界宽，就要多看书、多学习。
快快：还有，要想进步大，就要多努力。
妈妈：宝贝想得真好。“欲穷千里目”体现了诗人对美好未来的一种向往，也表达出诗人追求理想的胸襟和情怀，这首诗很美，很有哲理呀！
【案例分析】
快快和妈妈聊诗的过程之所以自然和谐，其乐融融，一方面是因为快快聪明好学，不懂就问，另一方面也与妈妈的循循善诱分不开。“真聪明”“你真是火眼金睛”“宝贝想得真好”，妈妈就是用这样鼓励的语言引导孩子聊诗的。
【家教百科】
亲子共读三要素
1．阅读的心境：
(1)阅读时能充分感受到父母的爱，孩子就有了阅读的心境。
(2)阅读时能充分享受自由快乐，孩子才会爱上阅读。
2．阅读的环境：
(1)硬件环境：为孩子创造一个安静、有序的阅读环境。
(2)软件环境：让阅读成为家庭成员共同的生活方式。
3．阅读的方法：
(1)了解孩子各个时期的成长特点，宽容、耐心地培养孩子健康的阅读习惯。
(2)尊重孩子的个体需求，使孩子循序渐进地形成良好的阅读规律，为孩子一生的阅读奠定基础。
本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。
