【案例引导】

小唐是一名一年级的小学生。最近老师向小唐的妈妈反映，自开学以来，小唐上课从未举过手发言，但也从不违反纪律，甚至没见他在上课做过小动作，两手叠放的姿势能保持整整四十分钟。

下课后，小唐总是一个人站在一个角落里，不愿加入到其他同学当中，这完全不符合一年级孩子活泼好动的天性。

在路上一遇到老师，其他学生都是开心地大喊：“老师好！”但小唐却是看见老师远远地就把头低下，老师主动和他打招呼， 小唐也只是低着头很小声地回答一声。

妈妈经过与老师的沟通后，找到了原因。原来，小唐身体素质较差，在幼儿园时就不喜欢运动，而且不擅长交际。上小学后，经过与其他孩子的对比，小唐总是觉得自己不如别人，越来越不自信，甚至有自暴自弃的倾向。在老师的帮助下，小唐的妈妈制订了一整套提升小唐自信心的计划：

(1)每天无论多忙，都要陪孩子慢跑30分钟，以锻炼孩子的耐力。

(2)帮助孩子找到自己的优势，比如小唐的书法比较出色，让老师在班级多表扬小唐写的字。

(3)经常找孩子的同学来家里玩，让孩子多与他们接触。

(4)接送孩子的时候，鼓励孩子主动跟老师打招呼。

(5)让老师不定期找一些简单的问题提问小唐，并对他的回答及时进行表扬。

经过半个学期的努力，小唐渐渐地融入了集体，交到了几个好朋友，而且一改之前种种不自信的表现，活泼了很多。

【案例分析】

刚入小学，总会有一些孩子出现不合群、不愿意与人交流、上课不爱回答问题、经常低着头走路等不自信的行为，这些在小学阶段是颇为多见的，孩子也需要一个适应过程，家长不必担心。但是如果孩子长期有不自信的表现(如案例中的小唐)，家长一定要及时与老师沟通，做好引导工作，帮助孩子提升自信。