【案例3】
形状奇怪的树根如果要按照普通的方法做成木材，不过是废料一根。而如果经根雕家因势利导，稍加雕琢，便会成为举世无双的工艺精品。
【案例分析】
一“废”变一“精”，便是因材施教的成果。因材施教是一扇开启特长、开启成功、告别平庸的大门。所以说，只有针对不同学生的天赋特点，因势利导，因材施教，选择合适的方法和途径，才能造就人才。
怎样才能做到因材施教
1 家长要“识材”
(1)为什么要“识材”？
因材施教的关键环节是“识材”，这是因材施教能否成功的先决条件。在家庭教育中，由于孩子的生理条件、生活环境、知识背景与生活阅历不同，便形成了不同的个性特征，产生个性差异。家长要尊重、承认这些差异。全面了解和把握孩子先天资质与后天条件，才能有的放矢地施教。
【案例4】
孔子的教育方法
孔子区别受教育者的才智高低进行不同的传授。“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”(《雍也》)颜渊是孔子最得意的学生，在孔门弟子中以突出的德行修养而著称，自汉代起被列为七十二贤之首。所以孔子就用仁的最高标准来要求他——视、听、言、行，一举一动都要合乎礼的规范。仲弓对人不够谦恭，不能体谅别人，孔子就教他忠恕之道，要能将心比心，推己及人。司马牛因“多言而躁”，孔子就告诫他：“做人要说话谨慎，不要急于表态。”樊迟较鲁钝，孔子对他就只讲“仁”的最基本含义。平时生活严肃庄重，处理事情严肃认真，与人交往忠心诚意。
【案例分析】
孔子的因材施教，关键取决于他对弟子的了解，充分了解学生之“材”，才能因其“材”而施教。根据每个弟子基础和造诣的不同，解答也深浅不同，更有针对性和实效性。家庭教育也该如此啊！
