家教素养问题

家长家庭教育素养的核心是“道、法、术”。“道”指规律和本质,“法”指概念和原则,“术”指方法和技巧。本专题围绕“道、法、术”这一核心,设置如下四方面内容:“教育思想问题”帮助家长感悟家庭教育的“道”;“教育原则问题”、“教育法规问题”帮助家长理解家庭教育的“法”,“教育方法问题”帮助家长了解家庭教育的“术”。

特殊的教育方法

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为什么对孩子的缺点不要小题大做

责任编辑:起点 发表时间:2014年08月21日 11:02 浏览次数:2767
No.A56082

家长不要对孩子的缺点大惊小怪

【案例2】

李小建的烦恼

李小建上二年级了,他学习成绩较好,性格开朗活泼。而最近几个月,妈妈发现小建有些变化,经常发脾气,有一次还把爸爸心爱的茶杯摔坏了。学习成绩也不如过去,老师还通知家长,小建竟在学校与同学打架,把别人打得鼻子出血。于是,他挨了父母一顿批评,老师还让他做检查,并向被打的同学道歉。随后,父母带小建来到心理咨询中心。

李小建对心理医生说:“前几天,我们值日,外班一位同学故意用石子把我们班的窗户玻璃打破了,我揪住他讲理,要带他到老师那里去,可他把我使劲一推,推得我正好撞在打破的窗户上,划破了胳膊。我出于气愤和自卫,也打了他几拳,他不经打,鼻子流血了,就恶人先告状,我有什么错?……可是父母罚我不许出去找同学玩。”小建诉说着自己的苦闷。

心理医生问小建的父母:“你们了解过孩子这些缺点的真实性吗?想过也许你们是错怪、冤枉了孩子吗?他一天天在长大,是非常需要父母的理解和心理支持的!”

李小建的母亲说:“我们想,他都上二年级了,应该管严点儿,不能太贪玩。他说过,星期天想去找同学,上次他打了人家,总不是好事,谁知他还会不会再跟同学打架?

所以,没有让他出去。”李小建的父亲说:“男孩子要早点而且严厉地管教,不然上高年级就不好管了,现在我说话他都不愿意听了。还是少出去的好。”

【案例分析】

案例中李小建的这种行为在孩子中是不少见的。很多家长在教育孩子时,确实没有真正去了解孩子内心。不了解事情的真相,就妄加批评,这样会影响孩子心理健康成长,会使孩子内心受到伤害。这是个明显的例子,他认为是为班级做好事,反而遭到家长的如此对待,他心里感到不舒服也不服气。严格管理孩子没有错,但家长一定要多了解孩子,倾听孩子的心声,多了解事情的缘由,然后再有针对性地进行教育。

【教子有方】

1.杜绝采用“冲动式”。当孩子出现某些问题时,有些家长就火冒三丈,对孩子劈头盖脸地批评,甚至不分青红皂白地辱骂。不能正确地对待孩子的错误、缺点,这是缺乏针对性和不了解孩子个性的盲目式说教,甚至算不上正确的教育,很难产生实际效果。

2.宽容对待孩子的缺点,正确引导做事。给孩子改正缺点的时间和空间,循序渐进。不能急于求成。对孩子的优点一定要表扬和肯定,对出现的问题尽量少谴责。和孩子交朋友,让孩子信任家长,感激家长与他合作,分析问题产生的原因,寻找改正的方法。

3.避免唠叨。孩子的缺点千万不要总是挂在嘴上,说今天的问题时把昨天的事也搬出来,这种做法对孩子的负面影响很大。唠叨是一种伤害,会让孩子放弃努力。

4.如果在孩子身上没有发现任何缺点,反而是令人担忧的。因为这并不等于孩子完美无缺,只是没有在家长的视野中出现而已,或是孩子善于掩饰和伪装自己,“过于完美”本身,就是非常危险的信号。所以,孩子出现缺点、问题,应看作是孩子的真实表现,是其成长的最好催化剂。

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