观点3：教育即生长

杜威指出：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”这意味着教育的目的在于促进儿童生长。面向儿童生长的教育，就应该是尊重儿童的需要与兴趣的教育，就应该是发展儿童的身体、知识、能力、道德的教育。在儿童生长的过程中，环境发挥着重要的作用。

【家教提示】

▲教育孩子的目的就是促进孩子健康成长，让孩子德智体等各方面全面发展。家长要尽量为孩子的成长提供良好的环境。

▲调查显示，经常受到父母打骂的儿童，长大后其婚姻和家庭生活不和谐者较多，而且他们也不能很好地养育子女，如此恶性循环，将会造成不可忽视的家庭和社会问题。父母要转变传统的棍棒教育观念，尊重孩子的权利，多和孩子交流，了解他们的真实想法，既不能依靠粗暴打骂解决问题，也不能无原则地溺爱孩子，尽量给孩子创造一个良好的家庭环境，与孩子之间建立起相互依赖、相互关爱的情感纽带。

观点4：从做中学

(1)“从做中学”包含两个方面：一是从经验中学，不仅仅是学知识，还包括各种生活本领的习得；二是对经验的改造，立足于经验改造的教育应该把儿童放置于中心位置，充分发挥儿童的主动性和积极性。

(2)实用主义教育思想注重培养儿童参与社会生活的能力、与他人共同生活的能力和个人从自身生活中寻求健康乐趣的能力。这种过程是获取经验的过程，而获取经验的教育，唯一途径就是参与到社会生活中，而不是机械地知识传递。

【家教提示】

▲主动活动作业能够有效地激发儿童的心理需要与学习兴趣。主动活动作业的形式很多，例如参与购物活动，培养孩子的财商；参与辩论活动，提高表达能力；参与手工制作活动，提高孩子实践能力。再如参加旅行、烹饪、缝纫、绘画、唱歌、演剧、讲故事、阅读、书写等活动，增加孩子的多重体验。

▲没有经验就没有学习。一切真正的教育都是通过经验，在实践中实施的。建议家长多为孩子提供主动活动作业，激发儿童的兴趣和爱好，让孩子在活动中体验生活，感悟生活。

观点5：教育最重要的功能就是道德教化

在家庭教育中，要通过儿童的活动和经验不断重构、发展孩子的道德品质。道德教育的成效是衡量家庭教育价值与成效的重要尺度。

【家教提示】

道德教育应该成为整个家庭教育活动的核心内容。家长要把社会的发展与孩子个人的发展、责任结合起来，使其成为改造社会的进步力量。教育孩子从小遵纪守法，遵守社会公德，树立公民意识。要让孩子学会与他人共同合作，在生活中体验健康生活的乐趣。

本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。