随着教育现代化进程的加快，发展信息技术，推动教育现代化，已成为我校全面实施素质教育，提高教学质量的一个重要环节。近年来我校加快了现代化教育教学环境软件建设和硬件建设，加快现代教育技术的科研力度。先后承担了“小学互动教学模式”等四个省级科研课题，探索新型的教育教学模式，推动教学改革和科学管理，使学校走上科研兴校的办学道路，推动办学全面创新，取得可喜成效。2001年1月学校被省教育厅评为“省一级学校”。

一、加大现代教育技术基础建设的投入、营造良好的现代教育环境。
　　硬件建设是开展现代教育技术的基本条件。我校根据《广东省中小学电化教育标准》，小学基础教育的任务和特点，以及教育改革和现代教育技术发展的动态，结合本校的实际，确定并坚持了硬件建设的三个原则：一是要有现代意识，充分认识现代教育技术的发展方向，把先进的技术引进学校。二是从实际出发，因地制宜，重在设备的运用。三是合理运用原有的资源并不断补充完善。几年来，学校多方面筹集资金，建设一批标准完善的功能室，配置了先进的电教设备。有地面卫星接受站、闭路电视系统、闭路监控系统、多媒体电教室、双向网络电脑室、软件制作室、校长办公系统等现代化教育技术的基础建设。同时提供足够信息资源和与教学相配套的教学软件，购入一批教学软件，有语文、数学、英语、思品、自然等音像、电子教材，以确保教育教学的需要。

二、运用现代教育技术，全面推进教育科研。
　　1、运用现代教育技术，促进教师整体素质的提高。
　　师资培训是发展现代教育技术，实施教育信息化的重点，我们根据“师资先行，培训在前”的原理，有计划、有重点、有层次地加强教师的现代教育技术理论和实际操作的培训。在师资培训工作中，我们做到“三个结合”，即教师全员培训与骨干培训相结合；把开展以计算机为中心的现代教育技术培训与转变教师传统教育观念相结合；把教师对现代教育技术的学习和教学应用相结合。师资培训对教师更新观念，掌握现代教育技术手段起了促进作用。学校规定各学科教师“三个一”教学活动的公开课，必须采用电教手段进行辅助教学。通过各种培训活动，教师的现代教育观念和意识大大增强，现代教育理论水平、科研能力以及现代教育技术的应用能力不断提高。