师大毕业后，我去了一所中学任教。

　　在登讲台之前，我给自己做了细致、周全的准备。比如，在点名时碰见不认识的字该怎么处理。我想到的处理方案是，先跳过这个不认识的名字，点名结束后再询问谁的名字没有点到。如果那个同学站起来说自己的名字没有点到，我就会接着问：你叫什么名字呀?这样那个学生就肯定会告诉我他的名字。这是一个很老套可也很实用的办法。没想到，第二天上课点名时，我还真碰到一个叫张海昶的名字。坦白说，这个“昶”字我是第一次遇到，压根儿不认识。于是，我按原计划跳过他的名字。点完名后，我便大声问：有谁的名字没有点到吗?

　　“老师，你把我的名字给漏了。”果不出所料，一个瘦小的男生站了起来。

　　“哦，你叫什么名字呢?”我为自己事前周全的考虑而窃喜。

　　“老师，我叫张海昶(他说的是张海永)。”瘦小男孩低着头，红着脸不安地说。

　　我一边装模作样寻找着他的名字，一边说：“真的抱歉，把你的名字给漏了。”哈，没有出现任何的意外！

　　自此那个叫张海昶的名字连同小男孩那瘦弱的模样便嵌在我的脑海里了。

　　一个月后，领导、老师们要来听我的课，检查我的教学能力。为了活跃课堂气氛，课堂上我谈笑风生，并不时点名提问。很快大家的情绪被我调动起来，纷纷发言、听课的老师们不时领首称赞。我真有点飘飘欲仙。

　　“张海永(昶)同学，请你起来说说……”在课快要结束时、我发现平时不苟言笑的张海昶终于举起了手。