[学生犯错后]
下课铃响，教室活跃起来。小明在前面跑，小力在后面追。小明不小心把老师喝水的玻璃水杯给碰到地上，摔碎了。教室哗然一片。老师脱口而出地说：“我就这一个喝水的杯子……”同学们大声说：“赔、赔、赔……”一片诉声使小明和小力惊慌失措。本来两人下课追跑打闹就觉得不对，又把老师惟一的杯子给摔了，再加上同学们的吆喝，他们就更抬不起头了。为这事，小明和小力好久心里总觉得有个疙瘩。
老师，如果是您的同事、朋友打弄碎了您的杯子，您准会不加思索地说：“没事，旧的不去，新的不来，我正想换一只新的呢!”听到这样的话，出错的一方也不会有更多的负疚感。您把学生当作朋友的理念肯定有，但为什么一到实际就用不上呢?
事情过后，静静地思考，如果您这样说：“哎呦!可要小心一点儿，摔碎了杯子没什么，要是烫伤着你们，就不好向你父母交代了，烫伤的皮肉之苦也是不好受的哟!以后小心点。”这话语里既有对犯错学生的关爱，又表明了对吆喝的态度，更有对学生的恰当引导。
我们大多数的日常行为都是习惯的反复而已，时间长了，习惯进入潜意识中，便成了秉性。习惯有些是有益的，有些是无益的，甚至是有害的。将无益、有害的改为有益的，哪怕一个小小的改变，假以时日，必能受益无穷。否则，我们仍只会继续那种我们以往一点一滴积淀的旧的行为方式。
教育叙事
老师，你在习惯面前……
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月25日 16:33
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内容转自：www.lbx777.com
No.A7701
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