【活动目标】

1．通过现实生活中各种各样的例子，丰富孩子对数字的认识。

2．通过用小棒拼数字、拼算式的游戏活动，让孩子感受数字的奥秘。

3．在认识数字，摆小棒的活动中发展智力，体验数学学习的乐趣。

【活动指导】

活动一　 认一认，读一读

活动内容

认读印刷体数字、手写数字、中文数字、计算器上的数字。

活动过程

家长带领孩子认识生活中不同的数字体。

1．展示手写数字与印刷体数字的不同

印刷体：

手写体：

2．读写中文数字

中文体：一　二　三　四　五　六　七　八　九　十

3．认识计算器上的方块数字

电子体：

活动笔记：

1．我知道了数字有不同的字体：

2.我对数字字体的认识：

(备注：不同的字体有不同的用处，家长可以引导孩子想一想数字还有哪些其他的字体，比如财会用的大写字体“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”等)

活动二　 做一做

活动内容

用小棒(或火柴棍)拼“方框字”，完成移动小棒使算式成立的智力游戏。

活动准备　若干根牙签或火柴棍或长度相等的小棒。

活动过程

1．摆计算器上的数字

(1)观察计算器上数字的特点。

家长引导孩子观察计算器上数字的特点。

(2)用火柴棍演示计算器上数字间的转化过程。

2．只移动一根火柴棍，使式子成立

(1)家长用火柴棍摆成如下图所示的算式。

(2)家长再摆出一个算式，如下图所示。

3.探究“移动火柴棍，使算式成立”的其他形式

(1)去掉一根火柴棍，使算式成立。

2＋3＝6变为2＋3＝5；9＋6＝9变为3＋6＝9……

(2)移动两根火柴棍，使算式成立。

8－9＝5变为9－0＝9；8＋5＝3变为3＋5＝8……

【活动笔记】

1．我学会了：

(备注：通过减少或增加小棒，可以改变电子体数字；将不成立的算式，通过移动小棒，使之成立)

2．通过移动小棒，改变算式，我认识到了：

(备注：解决一个问题，不能只看局部，还要考虑整体)

本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。