我们经常发现孩子对着试卷噘嘴，很委屈地说：“这道题目我本来会做，可是一不小心就把结果写错了。”小错误也是错，小错误也会影响到总成绩。为了不让孩子把“会算的题目算错”，家长有必要教给孩子一些检查计算结果正确性的方法。

【方法指导】

1 再算一遍

对于计算后的题目，重新算一遍，这是最基本的检查方法。如：6＋3，已经算出得数是“9”，在检查中可以用食指把已经算完的得数遮盖，然后再加一遍，接着把手移开，最后对照结果，看是否真的是“9”。

　　　　　算式　　　　　　　　　　　用食指遮盖得数　　　　　　　　移走食指

2 加法的检查

(1)交换加数法(就是加法交换律)。

即交换两个加数的位置，再算一遍。如：6＋3＝9，检查时可以想：3＋6＝？，也得“9”，就说明这道题算对了。

(2)验加想减法。

用减法也可以验算加法。如：6＋3＝9，检查时可以用“9”减去“6”，看是否得“3”，如果得“3”，就说明这道题算对了。

3 减法的检查

(1)验减想加法。

把得数与减号后面的数相加，看是否得减号前面的数。如：8－2＝6，检查时可以想：2＋6＝？，得“8”，就说明这道题算对了。

(2)以减验减法。

用减号前面的数减去得数，看是否得减号后面的数。如：8－2＝6，检查时可以用“8－6＝？”，算出得数是 “2”，就说明这道题算对了。

4 估算检查法

计算结束后，我们不仅可以通过计算来验算，还可以用估算快速判断一些计算结果是否正确。如针对看错运算符号的计算，9－5＝14，估算时可以想：从“9”中减去“5”，计算结果要比“9”小才对，可是却算出了“14”，比“9”大出很多，不用其他检查方法，就可以直接断定得数是错的。

5 应用题计算结果的检查方法

对于应用题计算结果的验算，可以将计算中的各个数还原到原题中，就会发现计算中出现的错误。如：1千克苹果9元，妈妈付给售货员10元后，应找回多少钱？让孩子计算10－9＝？，如果得数是“2”，可以把“2”还原到解决问题的情境中，看花掉的“9元”与找回的“2元”合起来是否得“10元”，如果等于“10元”就说明算对了，如果不等于“10元”，就说明算错了。

【注意事项】

1 不抄错

计算之前，孩子要把书本、卷子上的题目抄写到练习本、演算本上再计算。对照一下是否抄错题目，细到数字、符号，做到不错不漏，书写工整。

2 不算错

要检查计算方法是否正确，如5＋3＝？，一不小心就容易算成5＋3＝2，这就是把“＋”当成了“－”，计算方法出现了错误。

3 不写错

有些题目，在头脑中会计算，写到本上却出现笔误。在计算中，落笔前要在头脑中重复一遍“这道题计算的结果是6”，写后再看看是否是“6”，想准，才能写准。

【教子有方】

计算能力的培养是一个长期复杂的过程，要提高孩子的计算能力不是一朝一夕的事。计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。在计算训练时，要求学生一定做到：一认真看、二仔细想、三细心算、四耐心查。它是一个日积月累的过程，只有家长和孩子共同努力才有可能见到成效。

本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。