我们每天的生活都离不开时间，从小引导孩子认识时间可以帮助他们正常地生活，帮助孩子从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，对于孩子的一生都是有益处的。因此，教会孩子认识时间的方法、建立正确的时间观念是非常重要的。
【指导原则】
1 要遵循从孩子已有经验出发的原则
虽然孩子刚刚进入学校不久，但他们已经在生活中积累了一定的认识钟表的经验。因此家长在辅导时，要以这些经验为起点，使家庭的学习活动成为对他们原有经验及课堂活动的总结和提升。如：家长先出示一个钟面，让孩子说一说钟面的构造，然后家长随意拨出一个整时的时间，让孩子说一说是几时，是怎么看出来的，还可以让孩子按照自己的作息时间拨一拨，并说一说这个时间在做什么。
2 要遵循让孩子在活动中学习的原则
由于时间和时刻都是比较抽象的数学概念，对于一年级的孩子来说，理解起来会有一定的难度，因此家长在辅导时要结合大量的操作活动来进行，把抽象的时间转化为孩子可见、可触摸、可理解的活动。如：制作钟面、拨一拨、连一连、猜一猜、找朋友等活动。
【方法指导】
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方法名称 |
操 作 指 导 |
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认识钟面的方法 |
(1)家长出示一个静止的钟面(将电池拔掉)，让孩子边回忆边找到钟面上的分针、时针、大格、小格。 (2)重点强调3、6、9、12这几个数在钟面上的位置。 (3)拿走钟面，让孩子想象钟面的样子，用手比划出3、6、9、12各数在钟面上的位置，依次填补出钟面上其余各数。 (4)让孩子随意拨指针，表达整时。 |
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认识整时的方法 |
(1)让孩子回忆一下，每天整时都在做什么事情，一边拨出相应的时刻，一边说所做的事情。可以多拨多练。(如：每天早上6时起床) (2)让孩子说一说是怎么拨出这个时间的。(因为6时，分针应该指向12，时针应该指向6，所以就拨出了这个时间) (3)你会记录这个时间吗？(可以写成6时，也可以写成6：00) |
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认识接近整时的方法 |
(1)家长拨出一个接近整时的时刻(如：快到8时)，让孩子认一认，并说一说是怎么想的。(因为分针还没到12，就不是8时，那么就说快到8时了) (2)家长再拨出一个几时刚过的时刻(如：8时刚过)，让孩子认一认，再说一说是怎么想的。(因为分针在12的右侧，说明刚过8时，那么就说是8时刚过) (3)家长反复拨出不同的时间，让孩子认、说。 (4)家长说一些时间，让孩子动手拨一拨。 |
【生活应用】
让孩子用纸卡制作一日作息时间，在上面用简笔画画出钟面，在下面标出相应的时刻。这样既可以帮助孩子认识时间，又可以建立合理的作息时间，增强孩子的时间观念。
作息时间表
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事项 |
起床 |
上学 |
中午吃饭 |
下午上学 |
放学 |
吃晚饭 |
睡觉 |
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钟面时刻 |
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时刻 |
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【教子有方】
认识时间对于孩子来说有一定难度，家长只要按照上面的方法让孩子多练、多说，引导孩子自己去发现、归纳，就能很好地掌握学习时间的方法，为以后相关知识的学习奠定坚实的基础。
本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。
