四年制的小学数学
他们特别强调将来自学生生活和经验世界的实际情节数学化。
针对应用数学,德国小学数学课程强调将数学教学与学生生活和经验世界结合起来,学生学习用数学说明日益复杂的情境和寻找解决问题的方法,阐明解题途径,转换数学计算,并且能够将结果迁移到实际情境中去,并检验其合理性。学生要学习读表格与图表,学习使用数集表示法。
德国小学数学课程发展的最大特色是:非常强调促进个性发展,使学习能力上有差异的学生,都有不同程度上的提高。
教材在内容编排上的特点:
1.让学生通过自己的经验来建构认识。
例如:数量一张:自行车赛的报道。
出发:9点15分,这名赛车手绕场地行驶着。他希望自己是最好最快的。赛程是20千米的比赛,获胜者将赢得2000欧元得奖金。。。
2.引发学生产生问题,促进学生思考和形成问题意识。
德国得教科书都非常重视问题意识得教学论思想。
例如:有位姑娘12点乘飞机从莫斯科起飞,到达柏林,机场得始终指针指在12:15,感到很惊讶。
3.鼓励学生想象和思考。
4.教科书配套产品得设计开放灵活,用语简洁明了。
题目:葡萄酒得包装盒总是一个长方体,有这个必要吗?
为什么剧院得看台总是呈弧形得?