美国某学校,有麦克穆林和伊丽沙白两女生。一次考试麦抄袭了伊递来的答案,被老师发现,认错后,老师拿起一个板子要对她们进行惩罚。老师叫她们各自趴在中间隔着一张大办公桌的两把椅背上,不许互相看,“啪”的一声。麦觉得是伊在替自己挨凑,紧接着“啪”、“啪”两声,似乎每一板都打在伊的背上,麦再三哀求无济于事。但伊听来,板子却是打在麦的身上。过了一会儿,她们几乎同时抬起头来,看到老师在加了垫子的木椅上重重地“啪”了一下,这才恍然大悟。
这位老师的惩罚教育体现了教育艺术。下面这个故事更能说明惩罚学问高深美妙。
英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画:一幅是人体骨骼图,一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生约翰·麦克劳德的作品。麦好奇,想看看狗的内脏,杀了一只狗,恰好是校长的宠物,校长决定给麦以惩罚,罚他画两幅画。这就是博物馆收藏的。麦后来成了一位有名的解剖学家,得益于校长对他少时好奇的保护和引导。麦和医学家班廷一起发明了治疗当时不治不症——糖尿病的新方法,即胰岛素治疗法。他们因此获1923年诺贝尔医学生理学奖。
惩罚教育是否高明,是否有学问,直接影响受罚者的一生。国外有本《父亲手册》列出七条惩罚准则,或许可以一试:一是犯错误就要惩罚;二是要把你的要求对孩子讲清楚;三是在惩罚之前,先对孩子警告;四是惩罚的开始与结果要明确,不要让家中一整天都充满了怨愤气息;五是犯错之后,立即惩罚;六是在惩罚前,一定要向孩子解释一遍惩罚的原因,否则孩子不懂为什么惩罚;七是要言出必行。
大家对孩子、对学生能不惩罚时尽量不惩罚,即使非要惩罚,也要把握好惩罚的“度”;更要分析自身对孩子犯错误应负的责任,试问一下自惩自罚了没有;明白惩罚仅是手段,警戒才是目的;最重要的是要慎用惩罚的方式方法,力争创造出经典的、昭示你智慧的惩罚方法。