有人说“水涨船高”，其实这些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，名师的成长是“船”，“船”离开了“水”就无法航行。桐庐县三合中学副校长程红鑫说自己从一名乡村教师成长为一名省级名师，更是得益于合作。

他说要有强烈的合作意识，才能汲取应有的营养。 1987 年，刚从大学毕业的他，来到了一个只有 6 个班规模的山区初中。最初的他，就关注另两位只是中师毕业的老教师。他觉得尽管他们的知识水平不如自己，但他们有丰富的教学经验。其中有一位语文教师擅长阅读教学，还有一位喜欢文言文教学，而他自己擅长作文教学。于是他们分工研究，相互合作。在合作中他走了一条捷径，不出三年，他就在全县小有名气，参加编写了《写作技法指南》、《散文透视》等著作。

如何让不同学校的教师共同开发一个课题，可以说是教师合作的一个难题。2001年，程老师联合了毕浦中学、分水镇中、桐庐镇中的骨干教师，共同开展了“语文味的课堂教学的”课题研究，通过大家对这一课题的学习、研究、实践，他在与别人合作中得到了成长，《语文味：“对话——生成型”阅读教学的价值新取向》获得省二等奖。其他教师也得到了提高，有两位教师成为了杭州市市级骨干教师。

他说，合作是成材的基础，具有专业眼光的合作更是成为名师的基石。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的。要想成为名师得沉得下心，耐得住寂寞。淡泊而明志，宁静而致远。

开元职业高级中学副校长邬向群老师1988年参加工作。她说18年的工作经历大致可以分成两个阶段：1998年以前的十年她在初中从事语文教学和班主任工作，1998年至今的八年她在职业学校从事语文教学和学校管理工作。

俗话说“厚积而薄发”，但积累的过程是很辛苦的，尤其是很寂寞的。她说记得刚参加工作那阵子，总是很想获得他人的肯定，但每每与先进称号无缘，因此常常很丧气，甚至抱怨。时间一久就不再那么在乎外界的评价了，而只知道做好她该做的事，并且一定要做到最好。每一件交到她手上的事，无论是写一篇文章，还是上一堂课，或是写一个教学设计，她都会倾尽全力，力争做到完美。她喜欢创新，在创新中她享受探索的乐趣。

人们习惯用“双喜临门”来形容好事不断，1998年对邬老师来说是三喜临门的一年，是她18年工作经历中的重要的一年，在这一年她被评为市教坛新秀，加入了中国共产党，被提升到学校中层的岗位。这一年既是对她前十年工作的完美总结，也对她未来的工作提出了更高的要求。

那一年让她明白：生活对每个人都是公平的，只要你有耕耘，收获终会向你招手。那一年让她懂得：以满腔的热情投入工作与学习，以淡泊的心态对待荣誉和名利。从此，她的眼界开阔了，她觉得自己是那么微不足道，她的身边都是老师，她向同事学，向书本学，向网络学，向学生学——有一天，她发现，自己并没有伸手，但很多荣誉在不经意间就到了她手中。比如2001年被江干区政府首次授予她名师称号。当时她自己觉得“名师”的称号可望而不可及，从未有过奢望，更没想过申报，但结果她榜上有名。奖励一台电脑，每月名师津贴，让她受宠若惊。又如她的学术论文先后获得市教学学科论文二等奖、省职教教学成果一等奖，她被评为杭州市教科研先进个人。有人问她什么时候最幸福，她的回答是：“工作的时候。”确实，踏踏实实工作，幸福和成功就蕴育其中。

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。临海市教育局教研室陈佩莉老师说，因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，因为你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……回顾自己的成长历程，她觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

她说要感谢学校和领导。18岁那年，她师范毕业，虽然被分配到乡下，但她非常感激当时临海市涌泉镇中心校的领导，破例择优把她直接分到区中心校工作，给了她良好的工作环境。1995年，她十分感谢临海市政府、城关镇领导、特级教师王金兰老师等的公正、公开地选拔，使她能有机会调到市新办学校——临海小学。陈老师同样感谢同事的帮助、社会的支持。她也感谢家长和学生对她的信任，她说，这是她成长的动力。

因为她的付出，组织上给了她许多奖励，她被评为浙江省优秀教师、省教坛新秀、省教改之星、省名师培养人选、台州市十大杰出青年。她觉得所有的一切都变成了一份沉甸甸的责任，变成了激励和鞭策。她说，因为感恩，所以收获；因为感恩，所以幸福；因为感恩，所以有强大的工作动力。