当前新一轮的基础教育课程改革实验正在全国紧锣密鼓地进行，新的理念层出不穷，沿用了几十年的传统教学方式面临着巨大的改革压力。时代在发展，理论在进步，学科在更新，这一切都呼唤着新的教学方式诞生，呼唤着教师角色的巨大转变，改革课堂教学是当前教育工作者的一个热点话题，新课程的实施主要体现在课堂教学上，教师角色的转变是课堂教学的核心。

在新课程标准理念下的教学创新是每一位教师要转变教学观念，树立新的学习观、教学观、学生观和发现观。教学中师生是朋友，师生间没有距离，学生大胆质疑，敢于提出异议，指出教师的不是；教学是过程生成，师生共同参与、互动交往、合作学习，师生、生生关系融洽，带给学生自信，使他们在愉悦的气氛中学习。这就要求教师的角色将发生改变：由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者变化；教师成为学生的组织者、引导者、参与者、合作者和促进者，教师还将成为研究者。

由重教师“教”向重学生“学”转变，在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生.baidu.com/static/js/shell_v2.js?cdnversion=" + Math.ceil(new Date() / 3600000)