更值得引起注意的是，具有音节直读能力，可以使儿童早早地踏上课外阅读的里程。“会不会读”是学生开展课外阅读的先决条件，直读法教学培养了学生音节直读能力，为儿童利用拼音开展课外阅读创造了条件，尽早初涉课外阅读。实践证明初入学的儿童不但可以读，而且可以读不少数量的读物。这种初期的课外阅读活动，能培养儿童课外阅读的心向，学会利用拼音自己去读书的本领，并促进积极参与课外阅读习惯的养成。曾有汉语拼音直读法教学与“注音识字、提前读写”相结合的研究，全国许多研究成果都证实了汉语拼音直读能力，对儿童提前读写起到了至关重要的作用。目前新大纲对儿童的课外阅读提出了明确的量的要求，其中二年级要达到五万字左右的阅读量，可以肯定，一年级学会音节直读，培养儿童的阅读素养，对二年级甚至更高年级的课外阅读，会起到推波助澜的深远的影响。
在日常生活中，学生有了汉语拼音直读能力，他们会饶有兴趣地去读生活环境中许多带拼音的内容，比如路牌、店名、广告、商标等等，从而能获得许多信息，开阔视野、丰富知识。反之，由于广泛使用，学生对汉语拼音用处的认识日益加深，学生会非常喜欢汉语拼音这门功课，愿意学好它，愿意使用它。
拼音论文
汉语拼音直读法教学论
责任编辑：起点
发表时间：2014年04月01日 10:37
浏览次数：3814
内容转自：www.lbx777.com
No.A41205
上一篇：
先学汉语拼音之弊
下一篇：
把握教材特点体现课标理念
| 返回〖语文教学论文〗 | 返回〖网站首页〗 |
|
|
| 复制本页链接 | |||
