三、弘扬了阅读教学的人文精神
阅读学是一门人文性很强的社会科学。新课标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计，其中特别重视情感、态度、价值观的正确导向。
反映在阅读教学的“总目标”中，要求在阅读中“注重情感体验”，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。反映在阅读教学的“阶段目标”中，第一学段就要求“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“喜爱图书，爱护图书”。反映在阅读教学的“实施建议”中，要求“培养学生广泛的阅读兴趣”，并“考察其阅读的兴趣、方法和习惯”：这里有意将情感、态度置于阅读训练的首位，把喜爱、兴趣等阅读情志的修养当作阅读的入门向导，首先调动阅读主体的积极性，激发阅读的心理动力，这就张扬了阅读教学的人文精神。
总之，从语文独立设科的百年历史来考察，可以说，新课标关于阅读教学目标的46条和阅读教学评价的14条总结了我国阅读教学的经验教训，吸收了国内外特别是20世纪汉文阅读学研究的最新成果，体现了“用阅读科学指导阅读教学”的改革精神。
课改论文
新课标的阅读学阐释
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月25日 15:43
浏览次数：1555
内容转自：www.lbx777.com
No.A33435
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