对于识字“认写分开，多认少写”，一开始大家接受起来有点困难，但它的好处已逐渐显露出来。其一是认字多、认字快。以往认写同步，写字拖了认字的后腿。由于低年级识字速度慢，导致中高年级仍有较大的识字任务，更大的问题是低年级因识字量太少而难以开展有效的阅读。其二是“认写分流，多认少写”，更有可能按照写字规律，扎扎实实地进行写字训练。拿人教版实验教材来说，一年级上册只要求写100个生宇，无疑减轻了学生的写字负担，学生可以腾出时间巩固认字。另外，我们按照写字的规律，由笔画少到笔画多、由易到难、由简到繁、由独体到合体指导学生书写汉字，提高了写字质量。识写同步固然能巩固识字，但也有短处，一是很难照顾到写字规律，造成写字安排无序；二是如果每课要求写的字很多，就难以达到把字写好及有效巩固识字的目的。而巩固认字，可以有多种办法，最重要的是在语言环境中多次见面。关键是教师教学认字时要强调整体认记，抓住字的特点认记，不必分析字形，不必记住是什么偏旁，什么结构，有多少笔画，就跟认识人一样，记住大致特征，打几次交道，就能直呼其名了。
识字论文
关于新课改识字问题探讨
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月26日 08:09
浏览次数：1212
内容转自：www.lbx777.com
No.A14087
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