小学一年级的写字教学目标，我个人认为只要是能使学生正确地书写汉字并且乐于书写汉字。为了达到这个目标，一年级的写字教学必须坚持五条原则，它们是：正确原则、快乐原则、适度原则、反馈原则、致用原则。

　　一、正确原则
　　正确原则是写字教学的第一原则，也就是说在写字教学中，教师首先引导学生做到“三个正确”：能按照笔顺规则正确地书写汉字，写字姿势正确。这样，才能保证学生书写规范；才能有助于学生写字端正、整洁、美观；才能利于学生身心健康和成长发展。洛克是十七世纪英国著名的哲学家和教育家，他有一个著名的“白板书”，套用在写字教学中是很恰当的。一年级的学生心灵就像一块白板，你怎么教，他就怎么画；你教错了，他就画错了。以后再怎么檫，心灵也会留下一道浅浅的疤痕。写字是一种动作技能，一旦形成就不容易遗忘，应为大量的练习之后，等做技能就在小脑和脑低级中岖刻下了保持动作痕迹。所以，一年级写字教学对语文教师提出了很高的要求；第一、自己必须首先做到正确；第二、能正确的示范、准确地讲解和有效的指导；第三、必须有丰富的教学经验，实行以预防为主的策略，能事先想到学生可能会产生的错误并且采取办法预防学生可能发生的错误。

　　二、愉快原则
　　愉快原则就是要求教师要善于营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生生动活泼地学习，愉快地写字。写字是一种动物训练，主要靠机械记忆力，如果日复一人单调地练习，小学生容易产生厌烦心理。如果能在写字教学中，让学生的情感参与进来，让写字活动，学习的效果肯定会好，记得肯定牢固。我国古代就有一句名言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”说的也就是这个意思。
　　另外，从学生注意的特点来看，小学生的注意力持续时间短，容易分神，自我控制力差，好动。这也要求写字教学要生动活泼，富于变化。
　　再者，从小学生的手指肌肉发育来讲，一年级的学生手部肌肉还很稚嫩，不发达。小学生如果写字时间过长，肌肉容易疲劳，手指就会发麻。这也要求写字教学的方式不能单一。