一直都对长春版语文教材的教学感觉很是困惑，特别是作为起始年级的我们，更是深感肩上责任之重大，毕竟这是新教材，无论是从教学目标的确定，重难点的把握，还是教学方法的处理都没有可以借鉴的地方，更无从学习，只是靠着一本参考书作为研究的依据，生怕因自己处理不得当，而误人子弟。
　　今天上午，我们全镇教师参加了一次集中性的语文长春版教材的辅导，是由去参加吉林辅导回来的教师为我们进行的二级辅导，虽然说是二级辅导，一点不亚于一级辅导，各位先参加辅导的老师把自己所得的收获经过了细心的整理一一向我们讲解，并时不时地和大家展开讨论，辅导过程之热烈，参与热情之高是始料不及的。整个过程下来，大家都长舒了一口气，说：“第一次觉得对长春版教材有了一个深刻地了解，也第一次觉得知道怎样处理长春版教材了，好像心里突然间有了底……！”
　　我们五年组的教师感受最深，针对辅导内容我对本册教材有了一个初步的把握，现总结如下：
　　一、长春版语文教材五年级下册，重在读、练笔以及积累的训练。无论哪一个版块，哪一篇课文，都要求多种形式的读，从读中感悟，从读中理解，在此基础上进行小练笔，并不同程度地进行知识的积累，而本册教材对积累量的要求是前所未有的，多数课文都有背诵的内容，每课后面也都有积累知识，特别是一些文学常识方面的积累也较前几个年级有所增加。
　　二、分版块进行重点解析。
　　第一板块：汉字家园。本板块主要以对联为主。《对子歌》一文中第一节重在读，让学生在读的基础上自己理解，要强调：“三尺剑，六钧弓”是两个故事，让学生明白；第二节的难点是体会最后两句“两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁”的意境。《郑板桥题联赠渔民》一文中第一段中的写景内容要求积累下来，重点理解“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”，了解对联的断句及对联的几种形式。《茶酒联趣》了解对联中的修辞方法：顶针，并独立展开想象，以故事的形式复述课文，要求有情节，详略得当。每一课的内容都要尽可量在课堂中试背下来。
　　第二板块：古诗四首。五年级的古诗教学在前几年的基础上要求有所提高，不但要熟背古诗内容，更要牢记诗意，感悟诗的意境。其中《滁州西涧》和《泊船瓜洲》两首诗在拓展与运用时重在进行小练笔。表达“用日记记录你观察到的变化”，要求学生重在观察动物、植的成长变化，最好开学第一天教师就在班中种植一种植物组织全班同学观察，并将每日观察所得及时记录下来，形成写连续观察日记的习惯。