语文课程，作为一门致力于培养学生语文素养的形成与发展的学科，作为学生全面发展和纵身发展的基础，它的教学实施过程，是简单地按部就班操作，还是作细心的策划，如何完成系列的教学流程，值得所有语文老师关注和思考。

　　备课——为伊消得人憔悴
　　“玉不凿，不成器”，烹调的时候，火候不到，作料再齐，烧出的菜也不入味。同样，只有经过琢磨的课，才有浸入的味道。落到纸上的东西，怎能不慎重？于是，在动笔写教案之前，静下心来，琢磨琢磨，理应成为语文老师的必修功课。为谁琢磨？为老师的好教？为学生的好学？学生是课堂的主体，当然为他们琢磨，以人为本，尊重学生，首先得琢磨学生的心理特点，他们厌恶的学习方式是什么？什么样的方式他们喜欢；其次要琢磨学生的基础，哪些地方他们理解不透，哪些孩子已经了如指掌，哪些需要老师帮助拓展。怎么琢磨？读书、联想、比较、收集资料是不可缺少的，但千万别忘记，你是为孩子上课，要蹲下来看孩子，要用孩子的眼睛看世界，用孩子的心灵想生活。从孩子的角度去琢磨，这是一个语文老师必须的煎熬，这憔悴的煎熬是漫长的，憔悴的煎熬是痛苦的，但在潜心涵咏之后，你得到的喜悦是油然地，是刻骨铭心的激动。这就是备课时的语文老师的心头别番滋味。在《清平月乐村居》备课过程中，一位老师思考如何让孩子领会翁媪的亲昵韵味，让孩子在课堂上愉悦地说，新奇地想，使翁媪的醉态原汁原味地呈现出来，抓住课文磨读、磨词、磨文眼，最后抓住“媚”展开教学，学生通过对“媚”的深入理解，准确而又创造性地把握住词意。请看实录：
　　师：醉里吴音相媚好，什么叫“媚”呢？不懂意思的话可以查查字典。
　　（生查字典）
　　生：媚是巴结，逢迎的意思。
　　师：是巴结，逢迎，谁巴结谁？谁逢迎谁？
　　生：老翁巴结老媪，老媪逢迎老翁。
　　师：说白了，就是老头子巴结老太太，老太太逢迎老头子。那么他们会互相怎么讨好呢？
　　老头子会讨好老太太说些什么话？