一  坦诚关爱　　

“没有爱的教育是无望的”教师要关爱学生，人人都懂，如何去做，往往不知所措。综合当前师生现状，我认为首先要从以下三个方面入手：　　

1、言语沟通。据调查，百分之九十八的小学生和百分之九十四点六的中学生，在课堂外的时间里与自己的任课教师没有任何语言交流。这说明，我们的教师除了完成自己的教学任务，也就是说除了传授课本知识外，与自己的学生极少有深层次意义上的谈心。学生某段时间的思想情绪如何，心理状态怎样，教师不得而知。因此，有责任心的教师应时时注意对学生问寒问暖，课间与学生打成一片，让学生视自己为“知无不言、言无不尽”的贴心朋友。　　

2、动作抚慰。学生都特别渴望得到老师的抚慰。有个小女生半夜睡不着觉等待夜班的妈妈回来，只为告诉妈妈“老师摸我的头了”，当妈妈也摸了她一下，她却认真地纠正说“是这样摸的，不是你那样摸的”。在学生眼里老师的手有神奇的魔力，教师应珍视这种信赖感。对小学生，可以在课间用摸摸头、刮刮鼻子、捏捏耳朵等形体动作表达对他们的爱抚，对高级学生可以拍拍肩膀或以自信的眼神给予他们关注，这样有助于消除师生隔阂，为融洽的师生亲系奠定良好的基础。　　

3、一视同仁。对学生一视同仁，不仅是素质教育的要求，也是建立新型师生关系的必由之路。学生智力水不一，个性品质不同，家庭背景有异，但在老师眼里，每个孩子同等重要，不能以成绩优劣、家庭贫富等区别待之。一个心底坦荡、公正无偏袒的教师无疑是学生最乐于接近的。　　

二、才德吸引　　

新型师生关系的建立对教师的才德具有更高更严的要求，要求教师以才教人、以德育人。遗憾的是目前许多教师不注重自己在学生眼中的形象，要求学生升国旗时立正行礼，自己却抽烟行走，无一丝庄重；要求学生不要骂人，自己却出口脏话……这样的教师在学生心目中威信何在？　　

教师除了必备的良好道德素质，还应以高超的教学艺术，丰富的文化素养羸得学生的信服。譬如某教师向学生进行理想教育时，学生反问教师的理想是什么，当这位教师声情并茂地朗读了自己发表在某教育杂志上的一篇散文《一位教师的追求》时，全班学生不禁被老师优美的文笔、诚挚的情怀深深地打动了。从此师生之谊也更加亲密无间。　　

概而言之，建立新型的师生关系，需要广大教师转变陈腐思想观念，摒弃不良品行习惯，做学生的良师，做学生的益友！