因为古诗不像白话文那样浅显易懂，所以在孩子背诵古诗时不要强制要求孩子一下子就背出来。对小学低年段的孩子来说，对古诗的积累要经过理解诗意、反复吟诵、定期温习等步骤才能实现。因为二年级的孩子还缺乏自主积累的能力，因此建议家长在孩子背诵古诗时给一些适当的指导。

1 注意调动孩子的兴趣

在指导孩子背诵古诗时，家长不要强迫孩子一定要背诵下来，也不要给孩子讲大道理，更不要从应试的角度给孩子施压，而是要注意联系生活实际，如在公园里看见湖水，可以让孩子用学过的诗句说一说眼前的景色；或在电视中看到瀑布，然后顺势教孩子诵读一些与瀑布有关的古诗等。

2 制订切实可行的计划

因为二年级的孩子做事的计划性还有所欠缺，因此，家长要帮助孩子制订计划，主要考虑从课内到课外的延伸，这样一方面有利于丰富孩子的知识，另一方面有利于孩子更好地理解教材中诗歌的含义。在制订计划时，注意以下几个方面：

（1）选定合适时间。家长可以和孩子商量背诵古诗的时间，注意时间要宽松一些，最好是家长和孩子都有时间，这样家长可以和孩子一起背诵古诗，避免让孩子觉得背诵古诗是一项任务而有思想负担，亲子一起背诗的同时还能增进亲子间的交流。

（2）背诵数量适中。最好一次就背诵一首诗，不要贪多，而要注意记忆的扎实程度，切勿贪多囫（hú）囵（lún）吞枣，使孩子觉得疲惫而失去兴趣。

【教子有方】

关注孩子背诵古诗的过程

家长要注意让孩子在理解的基础上进行背诵。例如可以先帮助孩子读准诗句，然后结合注释和孩子一起理解每句诗的含义，再让孩子大声朗读几遍，一定要读熟，尽量达到熟读成诵的程度。

家长也可以让孩子将每句诗表达的含义画出来，或结合相关的图片帮助孩子理解诗意，进而将诗歌背诵下来。

本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。