孩子的学习兴趣高，理解能力好，但是一考生字，就写不上，有时候写的生字还丢笔画。孩子的妈妈非常着急，想帮助孩子把这个毛病改掉。该怎样改掉呢？这就需要让孩子养成课前预习生字的习惯。那么，究竟怎样才能培养孩子课前预习生字的习惯呢？

课前预习生字，需要将“会认字”和“会写字”区别对待。“会写字”比“会认字”多了一项就是写生字。具体可以从这几个方面来做：

1 通读课文

先让孩子试着自己读一遍课文。一年级的孩子不认识的字比较多。先通读一遍，可以过滤掉一些孩子已经认识的熟字。千万不要一遇到不会读的字就读半边或者放过不读，这就没有达到预习的效果。如果想把课文读通顺，只读一两遍是不行的，特别是文中难读的句子，更需要反复读。

2 圈画生字

让孩子在课文中找出“会认字”和“会写字”，并用不同的符号标出。比如：“会认字”用“☆”标出，“会写字”用“○”圈出。这样区别对待可以让孩子清楚地知道哪些字是需要会写的，哪些字会认、会用就可以了。也可以把课文中不理解的地方标注出来，打上“？”。把这些看不懂的地方记下来，上课时就能特别留心听老师讲课。这样，听课的目的非常明确，态度积极，注意力也容易集中，听课效果就更好。

3 了解生字

（1）字音

让孩子利用拼音反复大声拼读圈画出来的“会认字”和“会写字”。注意易错读音，如：平翘舌音、前后鼻音、边音的读法，n、l的区别。孩子注意了，自然也能分辨了。

　　（2）字形

让孩子把课文中的“会认字”和“会写字”按照结构、部首进行分类。针对重点生字，家长可以让孩子描述字形。

（3）字义

家长可以让孩子用多种方式了解字义。比如：查字典、上网查找、请教别人等。认读下来的生字口头组词，然后，大声地将这些词读一读，或用重点词语说一句话。

4 书写生字

（1）书空

将会认字用手在空中边写生字边说出每个笔画，对于一些特殊的笔画家长可以带领孩子识记，做好相似笔画的区分，如“竖钩和竖提”“横折钩和横斜钩”等。

（2）书写

拿出田字格本，将要求会写的“四会字”认真写一写，写完与课后田字格里的生字进行对照，防止丢笔少画。也可以在写完生字后说说字的笔顺，家长要注意辅导孩子书写的规律，避免出现笔顺错误。

孩子可以采取将字加一加、减一减、换一换的方法进行识记。对于容易写错的易混字，可以进行区别比较。还可以根据自己对字的理解程度，把字编成儿歌、字谜、顺口溜等，便于更清楚地记住生字。

当然，预习课文的方式不是千篇一律的，具体用什么方式应该根据具体的课文来确定。但是预习课文一定不能放松，只有做好了预习，学生们在课堂上才能更主动地学习。

本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。