3.事后检讨：
(1) 学生发表感言，师生共同分享闯关的心情。
(2) 设计者与工作人员开会，针对情况、问题做一讨论、检讨、提改进意见，做下次参考。
(3) 学习成效间的评估可互相配合、印证，收互补效益。
(4) 与其它领域做连络教学，如综合学习、语文….等领域。
(5) 家长或学生问卷、回条。
闯关游戏评量为开放多元评量的一种方式，以闯关验收学生的学习结果，大多数在生活中取材，以实作过关，富趣味性与娱乐性。小朋友喜欢，且容易察觉数学知识的实用性，继而对数学有感觉、欣赏数学、喜欢数学。在此抛砖引玉，愿与教育伙伴分享，并祈赐教。若有需要详细（学习手册）附件者，欢迎来信索取。
