1.把人家的情感变成自己的情感。
　　教学《水乡歌》一课时，我总觉得这篇课文描写的是“南国风光”，如何让我们北方的学生去体验作者热爱自己家乡的情感呢？首先我通过录像展示美丽的水乡，而后，我便引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
　　2.把人家的语言变成自己的语言。
　　《雨铃铛》是一首非常美丽的儿童诗。“丁零当啷……丁零当啷……它在招呼小燕子，快快回来盖新房。”我带着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们简直喜欢极了！于是，我引导孩子们：“你觉得春雨还在招呼谁？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”孩子们在我的引导下，写下了：
　　　　　　雨铃铛
　　　　沙沙响，沙沙响，
　　　　春雨洒在房檐上。
　　　　房檐上，挂水珠，
　　　　好像串串小铃铛。
　　　　丁零当啷……
　　　　丁零当啷……
　　　　它在招呼小燕子，
　　　　快快回来盖新房。
　　　　它在招呼小松鼠，
　　　　快快出来采松果。
　　　　它在招呼小青蛙，
　　　　快快出来捉害虫。
　　　　它在招呼小朋友，
　　　　快快出来做游戏。
　　　　……
　　3.把别人的文章当注解，把自己的人生当正文。
　　每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当注解，把自己的人生当正文”！

我真诚地希望：我们的每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！