另外，对于学生的实践活动要列入一定的考核范围。可采取建立资料袋的形式，对于每个学生参加实践的情况，所取得的成果，都要装入各自的资料袋中，然后按照一定的标准分别给予评价，以鼓励学生积极参加实践活动，在活动中养成一定的语文素养。我们需要注意的是，制订评价标准时，一定要做到从学生的实际情况出发，以鼓励为主，避免挫伤学生的积极性。
四、教师要改变角色，成为学生实践的指导者、协作者
既然实践是培养学生语文素养的重要途径，那么我们教师也必须转变处处以教者自居的角色，做学生的朋友，参与到实践活动中来，做学生实践活动的指导者、协作者。要做到这一点，我们就要处处做学生实践的有心人，多留心观察周围的事物，多学习有关资料以拓宽自身的知识面，多动脑筋为学生的实践出主意，想办法，与学生共同实践，在实践中发现问题，及时解决问题，真正起到实践的效果。
总之，新的课程标准提出了全新的语文教育目的，同时也指出了达到这一目的的重要途径，那就是实践。这一点必须引起我们的充分重视，并以之来指导语文教学。相信如果今后我们的语文教学能通过语文实践活动，把培养学生的实践能力放在重要的位置，那么，语文教学的质量就会得到真正的提高，语文教育的目的就一定会达到。
