美国哈佛大学有一句名言“在自己思路以外，还存在另外一种思路”我们常说。打开另一扇窗户看看，会看到意想不到的新景观”。浙江小学语文课本第二册有一篇课文《皮球浮上来了》。大意是说，几个孩子拍皮球，球落进了树洞，伸手掏不着，树枝夹不住，钩子也钩不起来；后来把水灌进树洞，皮球浮上来。一个小学生在课堂上提出两个疑问：皮球被树根搁住了怎么办？树洞漏水怎么办？老师无以为对，我们的一些传统教材用了几十年，乃至几百年，孩子的爷爷的爷爷怎么说，现在还是怎么说。司马光砸缸，永远不变是一种定向思维，没有思维的碰撞与质疑。
市场经济的发展和科技竞争已经给教育提出了新的挑战。教育不再是仅仅为了追求一张文凭，而是为了使人的潜能得到充分的发挥，使人的个性得到自由和谐的发展；教育不再是仅仅为了适应就业的需要，而要贯穿于学习者的整个的一生。我们的课程改革变教师“奉送真理”为学生自己去“发现真理”就是适应了这一要求，这也是课程改革发展的必然选择。
