（二）教学目标
大致涉及九个方面：
1、情感与态度。
2、用语规范。
3、用语文明。
4、文风端正。
5、学会倾听。
6、语言有修养。
7、表达有章法。
8、交流和应对。
9、即席讲话和演讲。
（三）教学策略
1、教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
2、不必过多地传授口语交际知识，可以介绍一些生动的例子启发学生提高口语交际水平。
3、大量的口语交际的情境和内容，可围绕具体可感，有形象，有情节的内容展开，让学生有话可说。
4、重视各科教学活动和日常生活中的口语交际机会，也可以有意识地安排学生参加这些实际的活动，鼓励学生在各种场合锻炼口语交际能力。
5、重视运用多种媒体，创设交际的情境，调动学生的学习兴趣。
综合性学习
（一）性质与地位
1、它是一种学习方式而不能作为教学目标。
2、它是综合性、生活化、经验性、个性化的课程。
