三、研究过程及主要结论
（一）研究过程
笔者于2001年底在南京师范大学培训学习期间，选择了对该课题进行研究,并制定出研究方案，写出开题报告，得到导师认可。回校后，从2002年2月至6月，用了一学期的时间对该课题进行实践研究。边实践，边调整，边总结。通过访谈的形式和查阅文献资料的方法，收集、分析有关信息，了解小学语文作业设计中存在的问题，在实践中努力探索优化小学语文作业设计的原则和策略，最后，采用问卷调查法来验证研究的初步效果。
（二）主要结论
1．优化作业设计的主要原则
当前，基础教育正面临着一场前所未有的伟大变革，即由过去的应试教育向顺应时代要求的素质教育转变。这对于语文作业设计也提出了新的要求，小学语文作业应当充分体现素质教育的要求。具体的讲，优化语文作业设计除了遵循一般的教学原则外，还要遵循以下几个原则。
⑴.系统性原则
合理构建小学语文作业的结构体系，是优化小学语文作业设计的一项基础性工作。根据系统原理，合理的结构体系首先应是目的同一的体系。同一的目的是系统的统帅和灵魂。对于小学语文作业各个板块和训练点来说，其同一的目的就是课标中明确规定的教学目的和要求。因此，作业设计需要以课标为准绳，依据课标对作业体系进行定向和控制。其次，合理的结构体系应是整体协调的体系。任何系统都是相互联系、相互作用的诸元素的综合体。诸元素相互协调、动态平衡是系统赖以存在的基础。小学语文作业的各大板块，如“识字与写字”“阅读”“口语交际“作文”“综合性学习”等，各个训练点，如“识字与写字”里的汉字结构、查字典、正音、写字等，都应统筹兼顾，形成合理的比例和序列。再次，合理的结构体系应是开放的体系。任何系统都存在于一定的外界环境之中，都会与系统之外的事物存在着这样那样的联系，都应随着环境的变化而变化。同样，小学语文作业结构体系也是一个开放的体系，也应根据时代的需要和环境的变化进行必要的调整和变革。
综合论文
优化小学语文作业设计的研究
责任编辑：起点
发表时间：2014年04月06日 09:40
浏览次数：4512
内容转自：www.lbx777.com
No.A42506
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