《中国成语识字》共有210篇韵文，每篇28个汉字，总字数5880个，其中含常用字2500个，次常用字1000个，高频字2300个。这28个字分四句组成一篇成语识字韵文，句首皆为成语，每则韵文中至少含一个故事。学前班及一年级儿童每天用35～40分钟时间，一边听故事，一边看动画(教学软件)，教师范读韵文，学生分组朗读韵文，识记生字，复述故事，背诵韵文，便可轻松地完成识字任务。每一堂课与其说是以识字为重点的教学活动，不如说是师生共同进行的快乐游戏。当孩子在游戏中经过自己努力而获得成功后，自然会感到极大的快乐和自豪。在成语识字活动中，积极地训练了儿童的感知觉和观察力，也锻炼了儿童的注意力。成语识字以形象生动、内涵丰富的特色，通过轻松活泼、健康有益的游戏，自觉地承担着塑造儿童良好个性品质的任务。

《中国成语识字》教材的编排注重语言表达的形式。好的语言表达，不仅内容准确、生动、形象，而且读起来声音和谐、节奏整齐具有音乐美。在成语韵文的设计编写时，考虑到了词与词的组合，音节数目的配合，从而使双音节词读起来节奏明快、声音和谐，韵文整体显得匀称平衡。

教材中每篇韵文都有插图(或教师的简笔画)，精美的插图是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式。他们在饶有兴趣地欣赏画面的同时，会凭借童心、童趣去领悟那几个神奇汉字的形、音、义，以及由该字、该画带给他们的娓娓动听的故事。

《中国成语识字》诞生在一个充满勃勃生机的信息时代。运用现代化的多媒体教学手段演示故事和某些常用字的部件拆分、组合过程，有利于发展学生的形象思维，激发学生学习兴趣，使学生易于理解故事内容、辨别字形，便于记忆。

下面以《叶公好龙》一课教案来说明"成语识字课型"的教学结构。

教学目标：
　　一、能复述"叶公好龙"成语故事。
　　二、认识28个字(含高频字)。
　　三、做人要做"表里如一"的人。
　　教学重点：
　　认识28个字。
　　教学难点：
　　背诵成语韵文。