新版的小学语文课本中，有一篇课文是《电子计算机与多媒体》。但在那些连课桌椅都不够、教师印试卷还用钢板蜡纸的山村小学里，老师不知道怎么向学生解释“什么是鼠标？”“上网咋回事？”——　　
　　“老师，电脑长啥样？什么是鼠标？上网咋回事？”每当学生上到小学语文课本第十一册的第八课《电子计算机与多媒体》提问时，当了8年山区小学教师的黄鹂，心就拧成了疙瘩，不知道怎样回答。
　　在广西平果县城关乡同仁小学这所连课桌椅都不够、教师印试卷还用钢板蜡纸的山村小学，学生没见过电脑，教师没摸过电脑。这一课的教学给教师带来很大难度。
　　黄鹂告诉记者，教材太“洋气”，太“城市中心化”，贫困山区的孩子不适应，这些问题以前就存在，今年广西很多学校推行了全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的小学语文课本后，这个问题更严重了。
　　黄鹂还举了课本“洋气”的例子。语文第八册的基础训练7的作文：“你喜欢学校组织的活动吗？比如参观工厂，游览名胜古迹。选择你最喜欢的一项活动来写。注意要把活动的内容写具体，把活动的过程写清楚。”黄老师说，工厂、名胜古迹对于山区农村的小孩来说简直是天方夜谭，假如能在这一作文题中注入一些充满农村生活色彩、贴近农村小学生的内容提示，相信更能激发学生写作兴趣。“肯德基”、“汉堡包”虽然好吃，但“茴香豆”、“烤红薯”也别有一番味道。
　　11月初，黄鹂老师给“小学语文教材编辑组”发了一封信，列举了上述情况，呼吁编写适合农村地区和少数民族地区使用的教材。
　　语文教材编写方面的专家，小学和中学《新语文读本》的主要策划者任不寐知道这件事后，给这位普通的农村教育工作者写来了一封信。
　　任不寐在信中称，20世纪90年代以来，中国教育界和文化界就一直很关注中小学语文教育。但到目前为止，批评的对象主要还是语文教育的工具论，重教化而轻美感，以及背后的“成人中心主义”。黄鹂老师为这场讨论补充了一个新的论题：传统语文教育不仅是成人中心主义的，也是城市中心主义的，对于这个问题，业内人士还关注不够。
　　在记者的采访中，有的基层老师反映，广西的高考都撕开了口子，实行二次高考，能不能在教材上也因地制宜，推行既符合教学改革需要，又体现地方特色、适合农村地区和少数民族使用的教材？对此，教育界人士也是见仁见智。