香港现行小学数学教材是根据1983年香港课程发展委员会编制的《小学数学科课程纲要》编写的。这个课程纲要提出的教学总目的是：引起儿童对数学学习的兴趣；启发儿童的数学思考，培养儿童的创造能力；教授基本的数学概念及计算技巧，为中学的数学及科学的学习奠定基础；让儿童学习运用数学解决日常生活中的问题；诱导儿童对数和图形的规律及结构的欣赏。根据这个总目的，编出了香港学生使用的教材和供教师使用的配套的教师用书。1994年，香港课程发展议会编制了《目标为本课程数学科学习纲要》，根据这一新纲要，又编制有新教材，香港教育署建议学校使用新教材。《目标为本课程数学科学习纲要》规定小学和中学数学科的学习内容分为数、度量、代数、图形与空间、数据处理五个范畴，定出数学科的学习总目标是：通过学习数、度量、代数、图形与空间及数据处理的知识、概念及技巧（程序），增强探究、传意、推理、建立与解答数学问题、欣赏数学及在多方面应用数学的能力。目前，香港在使用现行教材的基础上，把《目标为本课程数学科学习纲要》的目标要求贯彻在教学之中。

　　香港小学数学教材有多种版本，现以大地出版社出版的《香港小学数学》教材为例来说明香港小学数学教材的主要特点。

　　1.强调学习活动。什么是数学学习活动？香港教育署辅导视学处数学组编写的《数学学习活动参考资料》说：数学学习活动是指学生通过某些活动获取一些数学概念、知识或技能的活动。它包括动态活动和静态活动两种，活动和教学是不能分割的。在度量的学习范畴里，十分强调学生在活动里获得知识。例如一下册（一年级第二学期用）的《怎样量长度》里，分四部分进行教学。第一部分，通过活动一：比较两支铅笔的长短，比较三片叶子的长短，比较三支铅笔的长短，认识谁最长、谁较长、谁最短。通过活动二：

　　用手掌量书本的长，用脚板量椅脚之间的长，用书本量课桌的长和宽，用拃量课桌的长，使学生第一次认识怎样用一个较短的物体量较长的物体的长。第二部分，通过活动：用捆绑在一起的两支铅笔尖之间的距离量积木的长，用排列在一起的纽扣、回形针、大头针分别量铅笔的长，使学生进一步认识怎样用一个物体的长量另一个物体的长。第三部分，在前两部分学习的基础上，通过活动，学习用厘米尺量手掌的长、拳头的长和铅笔的长。第四部分，通过活动，学习用手和脚来估算物体的长度。

　　2.形象思维明显。教材里各种各样的图形很多，并且都是彩色的。教材是16开本，纸质很好，颜色鲜艳，图文并茂，深受小学生喜爱。教材常常是通过图形教学生认识数、认识图形特征、进行计算和解题。例如二下册，表内的乘法学完以后的乘法复习课，通过“数鸡的只数”的填空活动复习乘数是2的乘法；通过“三格跳”游戏图复习乘数是3的乘法；通过“抛藤圈”游戏图复习乘数是4的乘法；通过“上石级”图复习乘数是6、8的乘法；通过“跳飞机”图复习乘数是10的乘法，使学生在快乐的游戏活动中复习数的计算。

　　3.每课分段安排。每个课时的内容安排一般分为四部分：复习、例题、课堂练习、家庭作业。课堂练习题和家庭作业题都是几道对口练习题，侧重于课堂练习。例如五上册的乘法分配性质，先通过复习求一个长方形的周长，得出 2×（4＋2）=2×4＋2×2，导出性质，然后讲四道例题：3×（9×3-5×1=……；4×999= 4×（1000-1）=……接着进行课堂练习，最后出几道家庭作业题。有些课把例题前的复习改为活动或讨论；有些课把复习改为先活动后讨论，成为五部分；有些课没有复习，成为三部分。

　　4.口诀乘式对应。乘法口诀的教学内容安排在二上册学习。用乘式来表达口诀时，乘式与口诀对应，即被乘数表示相同加数相加的个数。例如，讲4的乘法口诀时，内容是这样安排的：1个4是4，1×4=4，一四得四；2个4是8，2×4=8，二四得八；3个4是12，3×4=12，三四一十二；4个4是16，4×4=16，四四一十六；……10个4是40，10×4=40，十乘四得四十。其他的口诀也是从1乘几到10乘几。教材把2的乘法到10的乘法跟乘法口诀的学习结合起来，最后学习1和0的乘法。

　　5.旁注引发思考。为了帮助学生理解教材内容，教材用插图旁注形式，对教学的关键处或重难点提出问题，引发学生思考。

商数的个位要补0？在学习三个数连加的特性8 15＋12=（8＋12）＋15=35，18＋25 75=18＋（25＋75）=118之后提出问题：这样算有什么好处？使学生明确，这样算可以使计算快捷又不易出错。在学习括号知识时，通过两位小朋友的对话活动图来明确括号的运用：小玲到西饼店买一块蛋糕用2元，买一个面包用1元，付10元应找回几元？蛋糕和面包共值2＋1=3（元），应找回10-3=7（元）。之后，插图中小芳问：上面的算法，该怎样用一个算式来表示呢？小明说：啊！我知道。可以写做10-（2＋1）。小芳接着问：这（ ）是什么符号？小明马上答：这（ ）叫做小括号；如果在小括号里写上一个算式，如（2＋1），就把它当作一个数来看，计算时，要先算它里面的数，所以10-（2＋1）=10-3=7。

　　6.有些知识早学。例如二上册，就安排有认识直线、曲线、平行线，学习画这三种线；认识四边形、长方形、平行四边形、鹞形、梯形，会在钉子板上圈出这些图形。二下册安排有认识角，在钉子板上圈出角和画出角；认识直角，用三角板画直角；认识柱体和锥体，会用胶泥和牙签制作柱体和锥体。在四上册学习正比例知识，五下册学习反比例知识，并用归一法解正、反比例应用题。在五上册和五下册学习形如ax=b，ax＋b=c，ax＋bx=c的代数方程、简易方程的解法，用方程的基本性质求未知数X的值，并学解简易方程应用题。五下册有指数和指数记法。六下册教学生认识平方和平方根、正负数，但不安排正负数的计算。

　　7.图表提早渗透。统计图、表知识渗透在这套教材的各个年级里，一上册有一节课讲“统计”，让学生通过活动，统计珠子和图形的多少。一下册有一节课讲“象形统计图”，在一幅分类竖放狮子、马、猴、象、老虎的图里，让学生数填各类动物的数量。二上册继续学习“象形统计图”。二下册学习“方块统计图”，把娃娃、玩具车、电子游戏机、面具、气球的数量，用竖放小长方形（一个图形表示一个数量）的多少来表示。出现统计图书数目和某地气温的单式条形统计图。三上册出现“棒形统计图”（属条形图）。四上册出现横放的“象形统计图”。四下册出现“简单的棒形统计图”和“复合棒形图”（就是单式和复式条形图）。五上册出现统计表、条形和折线统计图。五下册出现“直线图像的绘画”（就是正比例函数y=kx的图形）。六上册出现“圆形统计图”（就是扇形统计图）。从上看出，香港的教材十分强调统计知识的学习，注意提高学生的统计知识水平。

　　8.注意知识运用。教材安排有不少跟生活、生产实际和科学需要有关的知识，让学生去了解，强化所学知识在实际中的运用。一下册和二上册安排有“买卖游戏”活动。二下册有“方向”一课介绍东、南、西、北方向；有“温度”一课，介绍冷、热温度和认识体温计、气温计；有“分物游戏”和“买卖游戏”活动。五上册有“八个主要方位的认识”。六上册有“中国数字”、“罗马数字”介绍，有利息的计算，有绣曲线的画法。六下册有填数游戏和三阶幻方、方位角和仰角、直线图像和曲线图像。在数的安排上，学了一种计算方法之后，就有解应用题。应用题的安排由易到难，由简单到复杂。可以看出，香港的小学数学教材，十分注意拓宽知识，学以致用，培养能力。