解答趣味性的问题。如上完《皮球浮上来了》一课，屏幕上又出现了一个大问号--小朋友，你还有什么方法也能拿到皮球？这种练习符合儿童求异好胜的心理，学生能以极其浓厚的兴趣积极思考，展开想像，从而锻炼他们的创造性想像力。
再如让学生按自己的设想把课件中所提供的景物组成一幅完整的画面等练习。在此过程中，培育了学生想像的变通性，让他们在想像时能随机应变，触类旁通，不受思维定势的束缚，既能迅速确定表象之间的逻辑关系，也能积极变换表象的结构，对于开阔学生的视野、丰富学生的知识，促进他们想像品质的逐步养成、想像水平的不断提高都有重要意义，同时也为增强学生的阅读能力和认知能力打下了坚实的基础。
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在阅读教学中利用多媒体发展学生的创造性想像
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月26日 11:13
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内容转自：www.lbx777.com
No.A14141
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