三、帮助学生获取信息，开阔视野。
运用多媒体能为阅读教学提供详实的背景资料，将某一阅读对象还原到当时具体的自然社会情景中，帮助学生较为深入而准确地理解阅读对象。如《三味书屋》，那是一篇远离学生生活的课文，学生要真切的理解课文内容会有一定困难。教师事先搜集有关鲁迅先生的文字和图片资料，建立一个资料库，上课时让学生根据阅读需要提取相关的资料，这样就能为学生深入理解课文打下基础。
在教学《月亮姐姐的新伙伴》中，学生因为受其生活经验的局限，对词义、句意的理解只能是雾中看花，似懂非懂。而运用多媒体课件能显示出军舰在海面巡逻，火箭发射上天，卫星在转播电视节目等，就丰富了学生的感性认识，使以往的生活经验同眼前的形象挂上钩。
又如学习《富饶的西沙群岛》，教师通过多媒体课件向学生提供西沙群岛的海水、海浪和海滩的各种美景，即能帮助学生深切理解课文描述的内容，又能丰富小学生关于海洋的知识。
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运用多媒体优化小学语文阅读教学
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月26日 11:18
浏览次数：1395
内容转自：www.lbx777.com
No.A13176
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