三、口语交际的基本要求
（一）课程标准中的基本要求
1、口语交际是听与说双方的活动过程。教学过程主要应在具体的交际情境中进行。
2、重视口语交际的文明态度和语言修养。
3、努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多的传授口语交际的知识。
4、鼓励学生在各科教学活动以及日常活动中锻炼口语交际能力。
（二）在课程标准关于第一学段口语交际的要求的基础上，细化一年上册的阶段要求。
1、能说自己想说的话。
2、在说话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，认识逗号、句号、问号。
4、学说普通话，课堂上逐步养成讲普通话的习惯。
5、能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。
6、听故事、看音像作品能简单的复述大意。
7、说话时，态度自然大方。
四、本套教材“表达”领域的体系建构及主要特点
◆总体安排
1-4册共29次表达，第一册5次，其他每册集中安排8次。第一册共有11次大小不等，要求不同的表达练习。其中集中体现的是5次，其余的都在不同课文的课后扩展中。有的是用词语说话，有的是和文中的人物对话，有的是交流学习心得……这些都是相机的培养学生的口语交际能力的好机会，关键在于教师是否能够真正的认真对待。
口语论文
长春版教材一年级上册关于《口语交际》的解读
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月26日 08:42
浏览次数：2847
内容转自：www.lbx777.com
No.A13172
上一篇：
“听”——口语交际中不可忽视的环节
下一篇：
口语交际应注意的问题
| 返回〖语文教学论文〗 | 返回〖网站首页〗 |
|
|
| 复制本页链接 | |||
