汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。李岚清副总理要求把写字教育作为素质教育的重要内容。国家教委于90年12月发布了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，新《小语教学大纲》（修订版）也指出要加强写字教学。然而审视当今小学写字教学的现状，存在着种种弊端。因而，积极开展写字教学改革，切实提高写字教学效益刻不容缓，为此，提出本研究课题。

　　一、目的意义
　　1、准确定位写字教学的作用，引起全体师生的重视。
　　2、寻找小学进行写字教学的有效途径。探索小学生识字与写字的最佳结合点，做到一练多能，既提高写字水平，又识记了汉字。
　　3、增强学生写字积极性，提高学生写字水平。使学生做到写得正确、工整、熟练、有情趣。
　　4、加强理论研究，积极推动写字教学的健康发展。

　　二、课题实施
　　㈠定位摹体，设计“三分格”，改革传统田字格。
　　小学生在田字格中写字，往往格大字小或格小字大，字体大小不一，笔画变形，结体松散，重心不稳。主要问题是学生写字对笔画难以准确定位。目前小学生写字常用的范格有田字格、米字格等，这些范格的辅助线有一个共同特点，即横平竖直，重心在范格正中间。然而汉字的书写有它独特的规律：竖直横不平，横划略向上斜，字的重心稍靠左上方，这从许多书法大家书写的汉字中可以得到证实。因而，象田字格之类的范格对于学生写字不仅起不到笔画准确定位的作用，反而造成学生写字随意的毛病，也使教师的指导无从下手，于教于学都不利。
　　因此，要切实提高写字教学质量，必须对传统田字格进行改革，克服小学生写字笔划定位难的问题。设计了书写汉字的一种范格——“三分格”。