l 基本的数学能力
在学龄前就着手培养数学的一些基本能力,主要有特征的确定、比较与区别;对应;按规则进行代换和变换;分类与综合;排列。在教学中是通过学具通过来帮助达到上述要求的。这个学具也被称为逻辑块。逻辑块是24块具有下列特征的彩色塑料积木:形状上有圆形、正方形、三角形三种;颜色上有红、黄、绿、蓝四种;大小上有大型、小型两种。
l 数概念的形成
数的概念的形成是在形式丰富的生活情境中,通过数作为基数、序数、量数、算子数与运算结果的教学来达到的。
基数:描述一个集合中元素的个数,即数目。例如:筐子里一共有7个梨,桌子上有5只面包。
序数:按照自然数的顺序来表示次序。例如:向上第五个抽屉,汽车赛中红色的车位于第三。
量数:自然数作为度量衡的结果,如
+7
算子数:从一种状态转换到另一种状态,例如:他原来有两个球,
+7
又加了7个球:2——→9。
一个数是运算的结果:例如,桌子上原来有两本本子,父亲又放了三本,这样就出现了一个新数:2+3=5。
这样数概念教学的结构就成为了一个综合性的过程。