语文教学论文

语文教学论文是教学研究的成果体现,不花一定的时间和精力去进行探索,不可能写出像样的语文教学论文来。只有在教学中认真进行一些试验和改革,才会给教学论文提供具有独创精神的鲜活素材,才有可能写成有创见、高水平的教学论文。

朗读论文

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加强朗读教学回归本色语文

责任编辑:起点 发表时间:2014年02月26日 08:34 浏览次数:1370 内容转自:www.lbx777.com
No.A7723

俗语说“读书百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”,又说“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,充分说明了朗读对阅读理解和写作的重要作用。“腹有诗书气自华”则又充分说明了朗读对个人修养的重要作用。从古代的陶渊明、苏轼……到现代的朱德、周恩来、温家宝,无一不是熟背经书数百篇,积累了深厚的文化底蕴。特别是温家宝总理“答记者问”时,广征博引,妙语如珠,没有数百篇经书的积累是不可能办到的。
  在现代语文教学实践中,有的教师说:“学生能正确、流利地朗读课文,语文中的语言就基本属于他的了”,又说“丢掉一个读字,几乎什么也不会有了”。广大一线的语文教师都明白一个基本道理:阅读教学是语文教学的中心环节,朗读是帮助学生理解课文的重要手段。这就是本色语文课了。
  总之,无论是古人的经验,今人的实践,还是《语文课程标准》的要求无不在昭示着我们:应该重视朗读。朗读是语文教学中的“传家宝”。我们在新课程理念基础上,在语文教学过程中,要遵循古人语文教学的优良传统,但这并非是要彻底地“返朴归真”,回到那种私塾式的教学方式,而是以学生的创新意识和能力的培养为重点,紧扣教材的重点、难点,从语言文字入手,以“读”为中心,引导学生,带着强烈的求知欲认真读书,启发学生在读中领悟,在读中感知,在读中达到感情的升华。
  二、现实语文教学中轻视朗读教学的根源探究
  ①先看看我们今天语文教学的起源。
  著名教育专家马智强老师指出:“也许人们忽视了汉字汉语与文化关系,现在的通行的文本解析的教学方法是从西方传入的,数十年证明它不合中国国情。”为什么不合中国国情了呢?汉字是表意文字,西方文字多是表音文字。所以,汉语言与意义直接相关,只有把语言朗读好了,才有可能理解好语言所表达的意义。文本解析的教学方法,对汉语来讲,也必须建立在朗读好了的基础上,才会有所收获,才会较好地理解文本。我们很难想象,一个朗读还没有过关的人,就可以很好地理解文本所包含的丰富内涵。

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