三、移情体验型。我们知道，虽然语言文字表达的是作者的思想感情，但人的思想感情往往是息息相通的。教师应抓住这个连接点，启发调动学生生活体验的积累，进行移情体验，从而真切地体味出语言文字所蕴含的情感。
《手术台就是阵地》最后有这样一句话："白求恩大夫在手术台旁，连续工作了６９个小时。"对这句话，一些学生往往不加注意，一读而过。有一位老师抓住这容易被忽略的一句话，对学生进行了一次想象导读。他首先让学生算一下，６９个小时相当于几天几夜，然后启发学生："请同学们回忆一下，你上完一堂课后有什么感觉？假如你连续学习一整天，又有什么感觉，你能三天三夜不休息吗？为什么？大家想象一下，白求恩大夫在极端危险的战争环境中，连续工作了６９个小时会是怎样的情景呢?通过移情体验，学生的心很快被白求恩大夫不顾个人安危，坚守工作岗位的崇高品质深深打动了，白求恩大夫的形象就象一尊塑像屹立在学生脑海中。如此教学，既保证了学生对语言文字理解的深度，又使学生的情感受到熏陶。
教学随笔
浅谈小语教学中的想象导读
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月25日 16:39
浏览次数：1606
内容转自：www.lbx777.com
No.A7705
上一篇：
让个性在语文课堂张扬
下一篇：
小学语文教学中的导入讲授与总结
| 返回〖语文教学论文〗 | 返回〖网站首页〗 |
|
|
| 复制本页链接 | |||
