(4)综合情境，整合题目。将上面编出的情境进行整合、理顺。由算式5×6－3编出的题目可以是“商店新进了5盒铅笔，每盒6支，卖了3支，还剩下多少支？”
通过上述根据算式自编应用题的训练，让孩子理解和掌握各种应用题结构的本质特征及其变化规律，既突出了知识之间的内在联系，又为孩子审题能力的提高开辟了新的努力方向。
本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。
学习方法问题
应用题的审题方法【适用二年级】
责任编辑：起点
发表时间：2014年08月27日 16:34
浏览次数：2456
No.A56452
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