家教常见问题

面对没有玩伴的独生子女,我们没有现成的教育经验;面对孩子身体发育提前,我们可能无所适从;面对网络时代孩子的特殊心灵成长,我们可能无法解释……家庭教育出现了很多新的热点、难点问题,可能会让许多家长手足无措。如果您在家教过程中感觉到老虎咬天——无从下口时,不妨看一看我们为您精心打造的“家教常见问题”栏目,帮您从家庭、学校、社会以及孩子个体等方面解答孩子可能遇到的各种问题。

学习习惯问题

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培养孩子随时随地识字的习惯【适用二年级】

责任编辑:起点 发表时间:2014年08月27日 15:14 浏览次数:2036
No.A56448

妞妞正在读《少儿百科全书》,当读到“不秒小语种却在濒临消亡”一句时,遇到不认识的字——“濒”,然后就问妈妈:“左侧是三点水旁,中间是‘脚步’的‘步’,右侧是‘一页’的‘页’,这个字怎么读啊?“这个字读‘bin’,是将要的意思。”妈妈说。

妈妈认为妞妞的识字量较少,不能完整地读一段内容,那么,怎样才能增加孩子的识字量呢?这就要培养孩子随时随地识字的习惯。

孩子在生活中识字

1 利用家庭文化资源,随机识字

(1)家长找到家中带有汉字的物品,让孩子认识这些字。

(2)看电视时,让孩子耳听标准的发音,眼看屏幕上的字句。

2 借助生活中的实物、图片等识字

让孩子自己搜集带有汉字的图片,贴在自己的小本子上,家长引导孩子识字,或者指导孩子写出图片上的汉字。

3 利用广告牌、站牌、宣传匾、标牌等识字

引导孩子利用上街、旅游等机会,学习广告牌、店面牌匾上的字。不知不觉中孩子既认识了字,又增强了生存的能力。

4 利用电视、课外书识字

孩子平时喜欢看电视、课外书,要有意识地问他们认识了什么字,并让他们讲讲学到的故事。这样既让孩子知道随时随地都可以识字,又帮他们养成了看课外书的好习惯。

5 搜集商标、包装纸(盒)识字

让孩子搜集商品包装上的字,并让孩子拿着自己搜集编排的商标去找小伙伴,大家互相展示,大声认读。这样,孩子不但认识了自己搜集的字,同时还认识了小伙伴收集的字,大家各取所长,共同进步。

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