数学家杨乐在北京的办公室，是名副其实的“斗室”。

与杨乐交谈，话题自然从胡锦涛总书记来看望说起。

杨乐眯起了眼，似乎在回忆之中：“我们谈得很愉快。锦涛同志指出，中国经济的发展，人民生活水平的提高，要依靠科学技术。话语中，对中国的发展前景充满信心……”

受教育要平等

说到人才的培养，杨乐开始皱眉头。杨院士先从教育说起：“基础教育应该搞好，这关系到全民的素质，我们国家各条战线都需要高素质的人才。”“但是，我们的教育有一些问题”，杨乐的眉头皱得更紧：“我们的一些规定有可能将农民和城市困难居民的子女排斥在外。如果我们不大力关注，一些人可能因此失学，一些人会受到干扰，还有一些人会因为交不起各种费用而不能专心学习。”

杨乐回忆说：“在我以往的接触中，即使在很差的环境，即使是十分贫困的家庭，也能够出人才。我国的尖端人才中，包括一些学科的台柱教授，很多就是在十分贫困的经济条件下成才的。中国改革开放的成就有目共睹，教育事业也在发展。我们要呼吁平等受教育的权利，否则有些人才难以顺利成长。”

别将“奥数”当产业

杨乐认为，一些父母不切实际地望子成龙也是当代教育的一个误区，他们把在“奥数”一类的竞赛上获奖当作子女成才的标志。一些教育工作者迎合了家长和学生的这种心态，把“奥数”当作一项产业来做。“教育部门与许多学者已经呼吁多次，这种状况却未得到根本改变。

杨乐说，在国外，一些好的大学，在录取新生时也考虑学生的综合素质，包括参加一些课外活动与竞赛的经历。一些中学生参加“奥数”竞赛，只是一种兴趣。而我国的许多学校，则将“奥数”异化了，从高中、初中到小学，大家参加，临时突击，强化训练，灌输技巧，而不是强调能力的提高。技巧并不是灵活运用的能力。“他们的目的只是拿奖牌，因为只要拿到了奖牌，就可以在升大学时加分。”

“国外也有些竞赛，是在较长时间里(如一学期)培养一些同学的兴趣，提高创新能力，有较好效果。去年香港举办了首届这样的竞赛，其做法值得借鉴。”