我逃离的是学生的情感状态。
这是一群初三的学生，我曾经以为他们年轻得像清晨的露珠。他们的生活几乎是三点一线，他们也难免早恋，但绝对很快就会成为过眼云烟。谁教会他们以这样的心态来看人生看社会——在如此露珠般清澈的年龄。
其实，从内心深处我觉得孩子们说得有道理，甚至很有些深刻，但是，在反省自我是否浅薄的过程中，我在“深刻”上打了一个重重的问号。
孩子们，我宁愿你们远离这样的深刻。
孩子们，相信世上也有这样的菲利普夫妇：哪怕他们的于勒弟弟劣迹重重，穷困潦倒。同样沦落为孤苦伶仃的买牡蛎的老人时。他们依旧会轻轻地走上前去牵起他的手说：我们回家吧。
孩子们，相信爱，相信沧海会变成桑田，相信“山无棱，天地合，乃敢与君绝！”相信“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”相信“谁言寸草心，报得三春晖。”相信“落红不是无情物，化作春泥更护花。”相信“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”
……
这难忘的一课，夜深人静，我在我的教学后记上写下了最后一句：语文，请帮助我，让我和孩子们永远成为守望者吧! ——守望真情，守望真善美！
